小学英语课堂教学的情境创设

小学英语作为一门重要的考查科目,难免受到应试教育的影响,给英语学习过早打上要死记硬背的烙印。这是目前小学英语教学中存在的首要问题。由于小学生喜欢生动活泼,灵活多样的教学模式,因此,教师设置一定的情境帮助他们学习非常必要。从教学内容上看,由于小学英语教学存在着两个特点：一是英语和汉语之间有着完全不同的发音,字形书写,表达方式和句型结构,

上好开学第一课——小学语文始业课课例研究

上好小学语文始业课是一个常教常新的课题，需要我们不断探索创新。为此，笔者组织开展了小学语文始业课课例研修，有了自己的一些思考。

家校合力共促孩子良好习惯的养成

学生在学校主要的任务是学习，通过学习知识来塑造自我，教书育人的效果是显著的，因此，学生学习习惯的培养相当重要。小学生常为怎么听课、怎么做作业、怎样才能不迟到等事烦恼，这是学生没掌握学习技巧，没完善学习心理的表现。教师应从这些细节着手，掌握恰当方法，细致地展开工作。比如课本《品德与生活》第一册中的《一分钟》就是能解决此类问题。教学《一分钟》时，可根据低年级学生爱听故事的特点，把文中的图串成故事来讲，通过浅俗易懂的讲述使学生明白应该按时睡觉、

小学品德教学中“实例”的选择与思考

“实例”，汉语辞典的解释为“实际的例子”。品德课程是一门生活化课程，追求的是动态的、建构性、过程性的真实教育，“实例”不容质疑地成为了品德课堂教学的重要组成部分。为此，将生动、鲜活的“实例”引入品德课堂，并将此转化为有效的教育资源已成为品德教学的重要教学任务之一。

真实 灵动 丰盈——例谈“生本”课堂构建的尝试与思考

3月25日，我有幸参加了“浙江省特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学品德名师名课展示活动，在展示活动中我执教了浙教版《快乐的小问号》一课。本次展示活动的主题是“聚焦学生研究，构建生本课堂”。因此，不论是在教学准备中还是在现场教学中，我思考、关注最多的就是“生本”问题。一路艰辛，一路收获。在此，我尝试用叙事的方式把所思所想原生态地呈现出来……

因为爱,所以爱——我的德育情缘

爱的感悟 我常常在内心作如下的对白：你已做的和将做的一切为着什么？为了爱，为了我爱的职业，我爱的岗位，我爱的学生!是的，当“孩子王”是我儿时的心愿，军人女儿特有的执著终于让自己如愿以偿。在为人师的16年里，孩子们天真的笑脸、晶莹的童心、明净的爱，组成了一个偌大的磁场，紧紧地吸引着我，让我酷爱、依恋……