以成长型思维促进乡村学校高质量发展

面对乡村学校固化的消极思维发展困境,以课堂反馈、课后游戏和学生评价为突破口,通过理念引领、教学改进、教育产品研发、评价升级等,促进教师建立成长型思维,联动学校、家庭和乡村社区,以成长型思维重塑共育空间和综合评价,为学生健康成长和幸福生活奠基,助力乡村学校高质量发展。

从数学作业走向学习设计——浙江省初中数学作业现状调研及分析

数学作业是教学过程中不可缺失的环节,是促进学生自主学习、巩固所学知识、内化思想方法、检查学习效果、逐步形成数学问题解决策略的重要载体,也是教师了解学情、备课上课的主要依据。但是,有些教师对作业认识简单。

基于内容结构化的“一图一课”教学——以探究“半角模型”为例

实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比,寻找关联,实现迁移。以“半角模型”教学为例,类比特殊三角形、特殊四边形的学习路径,经历发现特征、构造图形、形成思路的探究过程,内化知识结构,发展空间观念、几何直观和推理能力。