立足本土探索提升——浅析农村小学综合实践教学的优化策略

本文从丰富学生认知、注重学生体验、促进学生感悟三个层面,因地制宜、依托本土化,利用农村悠久的农作物种植、美丽的自然风光、质朴有趣的民风民俗等丰富的综合实践活动课程资源,结合行之有效的教学方法,对农村小学综合实践教学进行优化,进一步推动课程开发,使农村小学学生的核心素养也能在日常实践操作过程中得到提升。

超人妈妈

暑假,我和妈妈一起阅读了一本书一《妈妈是个稻草人》,这本书给我留下了深刻的印象. 书本的内容特别有意思,一个名叫花旗的稻草人,获得了生命,并被上天赐予了一个孩子.可是花旗只是一个稻草人,她不会走路,不会识字,什么都不会,甚至连动作都是机械的.但是她还是个母亲,她似乎又天生具备母亲的一切能力,世界上任何的困难对她来说都不算什么!

爱在同一片蓝天

纪伯伦说:"大殿的角石,并不高于那最低的基石。"是呀,没有基石在低处牢牢驻守,又哪里会容得角石在高处炫耀?无论你是角石,还是基石,我们都生活在同一片蓝天下。英子是一个有点跛脚的女孩,她常常一个人坐在角落里。有一天,班里来了一位新的语文老师,她让每个人都上台讲故事。跛脚的英子一开始很犹豫,最后鼓起勇气走上了讲台,她讲的故事很精彩.

引智慧策略之水创趣味思品课堂

品德与社会课程是九年义务教育阶段培养学生思想道德品质的一门基础课程.无论是道德与法治,还是生活学习中,良好行为习惯的培养都能在品德课中得到潜移默化的教育.因此,教师有必要引用一些智慧的策略,让品德课变得更富有趣味性和有效性.

小草长出的“草莓”

那是一个骄阳似火的下午,气温压抑得让人喘不过气来。我和堂妹躲在家吃西瓜。六岁的堂妹出去洗手,半天也不见回来,我便出去看看。只见那小家伙用小手接着水,走到一个角落,洒下水,转身再去接水,如此循环,干得热火朝天,不亦乐乎,敢情她是玩水玩上瘾了。可走近一看才发现,她是在给什么植物浇水。只见她弯下身子,把水一点一点地洒下去,嘴里还不知嘟囔些什么。仔细一听.

随意赋彩,对印成像——儿童水墨表现的形式意境与内涵意趣

教学背景:儿童水墨画教学的开设与研究已不是新鲜事,更有不少优秀经典课例被广大师生所乐道,无论形式把握还是材料运用,相比以往都衍生出了更多的可能。本课例在研究水墨趣味绘画的基础上,让学生在审美感受上接触更多中国水墨意境所带来的内涵与魅力,将更多的独立思想与情感诉求融入作品中去加以表现,画与意的联系更为紧密,学生的思想与态度更加放松与自由,更重要的是其中所蕴含的人文特质和民族精神有利于增进学生对传统文化的热爱和道德情怀的培养。