小学数学低段主题图的目标解读策略

"主题图"是新课改下小学数学教材的一个标志性产物,是教材资源的灵魂所在,是实现学习目标的重要素材。在《标准》制定的数学学习的目标领域中情感与态度是学习的首要目标,知识与技能是学习的基础,数学思考是数学学习的本质,解决问题是数学学习能力的提升。四个学习领域目标的实现是相辅相成的,缺一不可。

变革中的小学德育课程的文本分析

德育知识不仅仅是一种道德观念系统,它是一个群体或者一个个体的道德行为方式和道德准则。然而学校的德育课程就是一个舞台,体现着德育形成的所有过程,但是由于对道德知识理解存在严重的表面和片面,其在目前的教育中有很大的阻碍。在新一季的课程变革时代下,学校的德育课程面临着新的挑战,本文从不同角度进行了小学德育课程的文本分析。

新课改下小学数学计算教学的探析

计算是小学生所必须具备的基础知识和基本技能,所以计算是小学数学教学中的重要组成内容。直接影响到学生观察、印象、注意、思想等能力的提高,也是进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基本要点,因此,采用有效的教学方法,不断提高计算教学的质量,成为小学数学教师的教学目的。

小学生数感培养的策略研究

数感能帮助人们在客观的问题情境中迅速洞察数与形之间的内在联系，学会数学地思考，是当今信息社会人们必须具备的基本数学素养。数感的建立是学生在数学学习过程中逐步体验和建立起来的，教师要把数感作为一种方法渗透到整个数学课程之中。本文提出培养学生数感的方法是：一、在数的概念教学中培养学生的数感；二、在数的运算过程中培养学生的数感；三、在式与方程的教学中培养学生的数感。

引领语文综合性学习

语文综合性学习是基于人本、社会和教育发展的必然选择,具有学科性、综合性和实践性特征,引领语文综合性学习的途径和策略：网络与语文学习的融合；注重体验、实践与探究；学习过程中必要的合作、交流与分享；学习方式的综合运用与人文情感的升华。

构筑实效数学课堂——评“分数的初步认识”教学设计

一堂好课的设计，必定是在教师经过全面把握教材、全面了解学生的基础上产生的．看得出，两位教师对于分数的初步认识这一教学内容，都是经过对教材的深刻解读与全方位的斟酌之后形成的，且各有所长．笔者在充分借鉴两个教学设计的精彩处之余，认为尚有几个方面值得探讨与商榷．

浅析孩子家校行为养成不一致的成因与应对策略

父母是孩子的第一位老师,孩子从出生开始就从父母的言行中得到教诲和模仿,为他今生的人生道德观打下基础。那么在孩子进入小学接受系统的学校教育以后,情况将会变成什么样呢?本文通过一系列的调查发现了令人难以置信的结果,并对此结果进行了理性分析,提出了切实可行的应对策略。