寓教于乐——谈小学美术水墨画教学的兴趣培养

小学是培养学生美术兴趣的关键时期,在水墨画的教学中,由于小学生刚刚开始接触相关知识,难免对新的笔法、工具、表现手法较为陌生,容易出现畏难情绪,只有让水墨画教学对学生产生吸引力,才能激发学生学习的欲望。本文结合教学实践提出了学生美术兴趣培养的策略。

就文取材,点墨成色——也谈小学语文课堂中的随文练笔

《语文课程标准》指出，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大缱的语文实践中掌握运用语文的规律。客观地说，随义练笔是充分挖掘教材写作因素，把写的训练有机、适时地融合于阅读教学之中的手段，改变了往常课堂上“动口不动手”的现象，做到读写结合，使读写相得益彰，不失为提高学生语文素养的好办法。

小学班主任跟班管理方式研究

班主任跟班管理方式出现在20世纪,但是当前小学班主任跟班管理的效果并不理想,一些跟班管理方式已经无法和素质教育发展相适应。本文首先对当前存在的三种跟班管理方式进行分析,然后指出小学班主任跟班管理方式存在的种种问题,最后给出了有效提升跟班管理效果的措施。

如何高效地使用小学语文高段教材中课后思考练习题

课后思考练习题是教材的重要组成部分,凝聚着教材编写者的集体智慧——编者根据课文特点设置了知识点、能力训练点和教学重难点。本文提出了一些提高课后练习利用率的方法,让课后思考练习题也能达成与老师与学生的高效对话。

谈小学数学教学中独立思考能力的培养

随着我国教育制度不断的改革,小学数学教育的效果受到了教师家长的高度重视。数学是一门非常重要的学科,通过数学这一学科可以对学生的思维分析能力、解决问题能力进行有效的判断。小学数学至关重要,是学生后续数学学习的关键所在。为了给学生打下良好的基础,在小学数学教学过程中,教师要注重对学生独立思考能力的培养。

创景·留白:小学语文古诗教学中学生想象力的培养

古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,也是丰富学生语言积累的重要途径。本文就想象在古诗教学中的重要性,以及如何培养小学生的想象力进行简单的阐述,引导学生在想象中学习,在学习中想象。

避免“负效应” 提升“正能量”——谈朗读教学中的学生评价

学生评价是调动课堂氛围、提高朗读能力的重要手段。片面否定、过分挑剔的评价则会极大地影响学生的朗读兴趣。要使学生评价发挥应有的作用，教师在执教时需要“双管齐下”，引导学生学会自我评价和评价他人，采用“鼓励为主、内容丰富、评导结合、实事求是”的评价策略，为课堂朗读评价增加“正能量”。

如何提升课堂环境里学生的学习体验

研究表明任何人的行为以及心理都会和空间环境之间存在着某种微妙的联系。对于中小学生而言,他们的大部分时间是在学校里度过的,而学校里的大部分时间又是在教室里度过的,因而教室环境与中小学生的关系极为密切。然而,我们究竟该从哪些方面入手,才会使学生沐浴在一个轻松愉悦的学习环境里,从而使自身的学习更有效?

解读教材文本 盘活教学插图

在英语教学中,教师究竟该教些什么?学生又能学到些什么?这是英语教学中最重要、最关键的问题,而这个问题的核心与本质是——如何对文本进行分析并通过优化组合后传达给学生。美国图学记者哈里曾强调说:“千言万语不及一张图”。在PEP小学英语课本中,页页附插图,课课有图示。利用好这些形象生动的图片,能提高学习效率,加深印象。本文就以这些形象生动的插图为实例,介绍了插图在英语教学中的妙用,点明了插图教学也精彩的观点。