金华市护士职业倦怠与心理健康的相关因素

目的探讨护士职业倦态与心理健康的关系。方法对金华市5所医院432名护士进行问卷调查,包括护士职业倦态、护士心理健康水平、社会支持系统等。结果金华市432名护士情感耗竭和个人成就感得分与国外护士常模比较,差异有统计学意义(P<0.01);不同科室间护士的职业倦怠水平在3个维度上差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);SCL-90评定的各项因子分及总分与中国常模比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);护士情感耗竭与社会支持利用度呈负相关,去人格化与社会支持总分呈负相关,个人成就感与客观支持、主观支持及社会支持总分呈正相关(P<0.05或P<0.01)。结论金华市护士职业倦态发生率高,并与护士心理健康水平及社会支持系统密切相关。

阶段性强化教育在青光眼目标眼压控制中的应用

目的探讨阶段性强化教育对原发性闭角型青光眼患者目标眼压控制的效果。方法对133例(266眼)原发性闭角型青光眼患者在入院阶段、住院治疗阶段、出院与随诊阶段进行强化教育,确定患者目标眼压。检测入院时、出院时、出院后1周、1个月、3个月、6个月患者的视力、眼压、眼底、视野变化,同时调查患者的健康教育内容知晓情况。结果患者出院时及出院后6个月健康教育内容知晓率显著高于入院时(P<0.01);出院时及出院后各阶段眼压显著低于入院时(均P<0.05);不同时间视神经杯盘比、视野缺损比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论将阶段性强化教育用于各期原发性闭角型青光眼患者护理中,确定目标眼压,可以控制病情发展,避免或减少视神经损伤,保护视功能。

健康教育路径化管理对老年性白内障患者术后遵医行为的影响

目的探讨健康教育路径化管理对老年性白内障患者术后遵医行为的影响。方法将500例老年性白内障患者分为2组,实施健康教育路径化管理的280例设为观察组,实施常规健康教育的220例设为对照组,分析比较各组患者术后遵医行为等管理指标的差异。结果观察组患者各项白内障知识掌握度评分、点药手法正确依从率(92.1%)、术后回院复诊依从率(89.6%)均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径化管理可有效增强患者白内障知识水平,提高老年性白内障患者术后遵医行为依从性。