超中心教育:数字时代的教育新形态

在数字时代,人类中心主义教育以及技术中心主义教育的偏狭与不足愈发明显,教育在技术主体性和人类自我中心性的纠缠中需要重新思考未来的方向。在对前两者的批判的基础上,超中心教育以后人类思想为奠基,以共在共生的人技关系为前提,是致力于追求美好生活的教育新形态。这种新型教育实践,需要通过共同主体间的相互触动来创造事实性知识,进而开启教育在数字时代的技术负熵。超中心教育响应了数字时代开放、多元和非预设的精神呼唤,是回答教育未来发展方向问题的可能答案。

可持续发展目标框架下的UNESCO健康福祉教育战略

联合国教科文组织提出的健康福祉教育战略旨在为所有学习者创造更加健康和韧性的可持续发展未来。健康福祉教育隶属于变革教育,强调健康福祉目标与教育目标的紧密关联,对促进可持续发展目标的实现有着重要贡献。在可持续发展目标框架下,健康福祉教育战略确定了三大优先领域:加强全面性教育,营造安全、无暴力和包容的健康学习环境以及构建韧性的学校卫生系统。其行动方略重点强调坚持尊重人权与循证指导原则,遵循发挥全球领导力作用与协调合作方针。健康福祉教育战略的核心在于为儿童和青少年增权赋能,促进健康学习,加强学校教育系统韧性能力建设;因此,我国学校教育变革应着力构建更具韧性的健康学习系统。

中国广播民族乐团的海外音乐传播

中国广播民族乐团是中华人民共和国成立以来建立的第一批专业的民族管弦乐团之一,也是中国民乐在海外传播的引领者。其海外音乐传播方式主要可以分为外事活动、音乐会、现代大众传媒三种。海外传播得以成功的原因主要有海外华人的文化认同,中西融合、更具普适性的现代民族管弦乐队建制,西方交响性与民族个性兼具的创作模式,因地制宜、因人制宜的海外传播策略四个方面。作为中国民乐海外传播的成功个案,中国广播民族乐团为中国音乐走向世界开拓了具有中国特色的海外传播之路。