课堂气氛的策略活跃小学英语

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。开展适合孩子们的教学活动 ,从而培养学习兴趣 ,减轻心理压力 ,让小学生轻轻松松学英语。

小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探

在学习英语的启蒙阶段,教师应注重渗透英语文化意识,使学生充分感知英语国家文化内涵,了解其风土人情、风俗习惯,从而具备较强的跨文化交际能力,为日后用英语进行真实交流打下牢固基础.

试谈小学英语创造性思维的培养

创造性思维是人类的高级心理活动,小学英语教学中要有意识地结合教学内容,组织形式多样的课堂活动,有目的地培养学生的创造性思维.

对体育公开课教与评的几点思考

“体育公开课”即“体育公开教学”,是体育教学研究活动的主要形式之一,其主要特点是除学生听课外,还有教师、教研人员等参与听课,课后大都要进行研究或评价。旨在探索教学规律,研究教学内容和方法的改革,评价或推广教学经验。然而往往由于教学立足点的偏差,听者评价的误导,使得体育公开课没能发挥它特有的功能,一些成功的经验也没能在教学一线的教师中得以推广。

简单易行的双人对抗性练习

双人对抗性练习是一项不受器械、场地条件限制、简单易行的训练方法。是通过克服同伴的阻力来提高各关节的灵活性,增强上肢肌、腰背肌以及下肢肌群力量的有效训练方法,并且深受学生的喜爱。现将一些较简单实用的双人对抗性练习,介绍给大家。一、上肢、肩带肌群力量的练习动作1:面对同伴两脚前后开立,相互做左右臂屈、伸对抗动作,见图1。动作2:两脚左、右开立,两臂侧平举。克服同伴的阻力,做屈前臂动作,两人交替做。

唤醒学生自主意识——运用多媒体优化音乐课堂教学

在课堂教学活动中,学生是主体,教师起主导作用,而多媒体则是辅助教师很好地完成教学任务的一种有效手段.多媒体技术在音乐课堂教学中的适当运用,在一定程度上调动了学生学习音乐的多个感官的参与,提高了学生学习音乐的兴趣和积极性,同时也提高了音乐课堂教学的效率.

扇子的妙用——对农村综合实践活动课的探索

作为一个农民的儿子，我生在农村，长在农村，所以我爱农村；作为一名农村小学的教师，我爱村小的孩子，也为农村教育美好的明天而不懈地努力；作为一名课程资源的开发者，我因地制宜，引导农村的孩子用不起眼的扇子在综合实践活动的课堂中为课程改革开辟出了一片新天地。

运用多媒体辅助阅读教学的优势与不足

信息技术的日益发展,多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式.然而多媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,本文将对多媒体教学手段在小学语文阅读教学中的优缺点以及在使用时应注意的几方面进行阐述,以便更好的在实际教学中运用多媒体.

让“清泉”在学生心中流动——寓心理教育于音乐课堂教学之中

小学音乐课堂教学只有根据学生的心理需求,激发学生的兴趣,唤醒他们的情感,锻炼他们的意志,发展他们的个性,促进学生心理素质健康发展,才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感和愉快的情绪而变得感知敏锐,想像丰富,思维活跃,从而达到全体学生全面素质的提高.

网络时代良好师生关系建立的新视点

良好师生关系，不仅是教育取得成功的必要保证，从教育文化学角度看，它本身就构成了一种潜往课程，对学生人格的养成、人性的提升和人际交往能力的习得均具有重大意义。随着网络时代的到来，教师在知识上的垄断地位和作为信息源的地位不复在，在某些时候和场合，教师的知识更新速度甚至低于学生，这导致教师的传统权威地位逐步丧失，教师角色面临着前所未有的挑战，达也给良好师生关系的建立带来新的冲击。笔者认为，新时期要建立良好师生关系就应有新视点，教师的创造性便是其一。

小心，别丢了学生的耳朵——听觉在歌曲教学中的重要地位

音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础.在歌曲教学中,教师要利用学生自己的'耳朵',巧妙地引导学生'听',以'听'带动学生的思维、想像和创造力,发挥音乐教育的特殊功能.

教师该补诚信课

曾子曰:“吾日三省乎吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”古人如此重视诚信,让今人不得不为之汗颜。莫论如今社会诚信近乎沦丧,就连曾经纯净的校园也染上了造假之风。诚信教育,教师先得恶补诚信课。许多地区的教育部门把教师论文的评奖与发表作为晋级、评职称、评优评先的重要依据。

载着理想的千纸鹤

新学期开始了,我所执教的小学毕业班又重新走上了常态学习之路. 第一节课,我作为班主任,大谈毕业班之重要性,为各科"开工"前进行"磨刀",只见学生一脸茫然,个个垂头丧气,许多同学打起了呵欠,一些强忍着不张开嘴,但眼圈红红,泪花涟涟,看来"磨刀"效果不佳.果不其然,第二天上交的作业简直有点不堪入目:抄写的词语中错别字连连,写的日记是三言两语.我盛怒之下,一通批评.但过两天再行检查时,一切依然如故.如果再这样下去,这个班不是要垮了吗?难道他们就没有理想?我着急地思忖着对策.在布置当天的家庭作业时,我布置了一道十分简单的作业:回家每个人用白纸做二十只千纸鹤.

在“旅行”中快乐地学习

刚接手四年级一个班的语文教学,也许他们大多来自村小,知识贫乏的程度令人吃惊而担忧.课堂上,对书上的问题尚能解答,可一涉及到与课文有关的其它信息,就一个个呆若木鸡,特别是有关中国的历史地理文化,在他们的脑海中简直就是一片"处女地".

一节“对联课”的教学设计

教学目标 1.学生初步了解对联的特点和用途,并学写对联,提高学生运用语言文字的能力。 2.学习对联,发展学生智力,培养敏捷的思维能力。 3.

运用CAI教《蝙蝠和雷达》

<蝙蝠和雷达>是一篇科普小品.在如何引导学生理解课文内容,激发学生爱科学、学科学的兴趣方面,多媒体发挥了重要的作用.