如何进行小学综合实践活动的评价

小学综合实践活动课程在新课程背景下需要有正确的评价方法，因此，小学综合实践活动课程的开发包括课程规划、课程实施以及课程评价三大部分。应该从课程的总体框架到具体实施方法以及评价机制的整体考虑，关于课程总体框架以及具体实施办法已经有较多研究，本文主要拟就小学综合实践课程的评价方面的问题展开讨论。

浅谈小学生耐挫力的培养

现在的小学生绝大多数是独生子女,物质生活条件优越。孩子一出生就受到来自父辈、祖辈的娇宠,个个都是家中的＂小公主＂＂小皇帝＂;加上中国几千年的家庭教育观念,因此孩子缺乏坚强的意志、吃苦耐劳和团结协作的精神。他们随着生理和心理的发育和发展,在学习、生活、人际交往等方面会遇到各种挫折，有些问题如不及时解决和正确疏导，

小学英语“循序渐进”式阅读教学探索

在小学英语阅读教学中,教师可利用新颖的导入、设置悬念、看插图、问题引导等手段,让学生始终处于积极的兴趣中,引领学生循序渐进地领略阅读的魅力,体验到阅读的乐趣。在阅读过程中要加强思维的训练力度,让学生真正做到读有所思,读有所获,从而提高阅读教学效果。

提高小学体育课余训练成绩策略探讨

小学课余训练在体育教学中起着重要的作用,是小学体育教学的有机组成部分。课余训练是提高教学计划的重要形式,是提高学生素质的基础。因此,为了推动群众体育和学校体育的开展,培养小学生的体育运动兴趣,增强他们的体质,就需要小学体育教师遵循科学的训练规律,提高训练质量。

小学英语“主题式”语篇教学的有效策略

语篇是学生学习英语的重要内容。针对小学英语语篇教学的现状和误区,教师应紧扣语篇主题,找准主线和最佳切入点,形成有效、可行的语篇教学策略。

浅谈小学科学课中习惯的培养

开学第一课,带着精心设计的教案、认真准备的材料,怀着无限憧憬,面带微笑走向讲台。为了拉近距离,我以一个自恃幽默而近乎讨好的自我介绍开始了我的新课教学。为了调动学生探究空气性质的积极性,我试图用一个＂纸团会湿吗？＂的小魔术导入新课,满以为学生会好奇不已,谁曾想多数孩子早已在科学杂志上阅读过此类实验,并亲自做过尝试了。失落和挫败感可想而知。课堂上,面对环环相扣的探究活动学生异常兴奋,然而,自始至终,总有近一半人没有认真按我的要求观察、讨论、倾听,而是凭着自己的喜好摆弄器材,或是与同学小声交谈。

课堂对话:一种负责任的交往——写在小学科学课堂上

肖伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”肖伯纳的话，对我们小学科学课堂教学中重视“课堂对话”，尤其是师生之间的平等交流有很大的启发。

论如何从实用性的层面创新小学语文教学

新课标对小学语文教育提出了更高的要求，即从传统的应试教育转变成素质教育，素质教育就是要培养学生多方面的能力，包括创新能力。创新并不是墨守成规，而是要不断地推陈出新，不断地产生新的想法和成果。因此，小学语文教学的创新尤其重要。

小学数学练习设计的优化策略

在数学教学中,以新课程理念为指导,数学练习不应只停留在巩固知识上,更重要的是需要适度回归生活,关注动手实践,适度倡导开放,要让学生体会到学有所用,体现数学的生命活力。

小学英语课堂探究性学习的应用和策略

在小学英语教学中,要充分发挥学生的主体作用,使学生参与教学过程,体验知识,提高技能,由未知到已知。在此过程中,教师应激发和培养学生的合作探究能力。

小学英语的阳光课堂

改革课堂教育模式是小学教育改革的突破口,是实施素质教育的重要渠道。笔者从学生的心理特点出发,营造学生乐于接受的阳光课堂,促使学生主动学习,帮助学生排除英语学习的障碍,促进学生整体素质的提高。

浅谈创新教育在小学课堂教学中的实施

开发人力资源,培养创新型人才是时代的召唤,也是素质教育的基本要求。基础教育应该抓好学生思想的启蒙、创新意识的萌芽以及创造性思维方式的形成。创新教育的主阵地是课堂,课堂上要让学生在愉悦、和谐的人际环境中,怀着一种责任,带着一份自信,积极主动地参与到探索世界奥秘的过程中,在探索中碰撞出智慧的火花,唤起创新的意识,塑造创新的人格,培养创新的能力。

扇子的妙用——对农村综合实践活动课的探索

作为一个农民的儿子，我生在农村，长在农村，所以我爱农村；作为一名农村小学的教师，我爱村小的孩子，也为农村教育美好的明天而不懈地努力；作为一名课程资源的开发者，我因地制宜，引导农村的孩子用不起眼的扇子在综合实践活动的课堂中为课程改革开辟出了一片新天地。

让网络为语文信息能力的提升插上翅膀

在目前的学习活动中，充分利用网络资源共享世界文化已是语文教学的一条捷径。网络给学生提供了更广阔的空间，使他们的学习不再受时间、空间的束缚，能够有选择地、积极主动地学习；使他们开始由被动接受性学习向主动参与性学习转变，这无疑为学生在未来社会的终身学习打下了良好的基础。

载着理想的千纸鹤

新学期开始了,我所执教的小学毕业班又重新走上了常态学习之路. 第一节课,我作为班主任,大谈毕业班之重要性,为各科"开工"前进行"磨刀",只见学生一脸茫然,个个垂头丧气,许多同学打起了呵欠,一些强忍着不张开嘴,但眼圈红红,泪花涟涟,看来"磨刀"效果不佳.果不其然,第二天上交的作业简直有点不堪入目:抄写的词语中错别字连连,写的日记是三言两语.我盛怒之下,一通批评.但过两天再行检查时,一切依然如故.如果再这样下去,这个班不是要垮了吗?难道他们就没有理想?我着急地思忖着对策.在布置当天的家庭作业时,我布置了一道十分简单的作业:回家每个人用白纸做二十只千纸鹤.

教师该补诚信课

曾子曰:“吾日三省乎吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”古人如此重视诚信,让今人不得不为之汗颜。莫论如今社会诚信近乎沦丧,就连曾经纯净的校园也染上了造假之风。诚信教育,教师先得恶补诚信课。许多地区的教育部门把教师论文的评奖与发表作为晋级、评职称、评优评先的重要依据。

在“旅行”中快乐地学习

刚接手四年级一个班的语文教学,也许他们大多来自村小,知识贫乏的程度令人吃惊而担忧.课堂上,对书上的问题尚能解答,可一涉及到与课文有关的其它信息,就一个个呆若木鸡,特别是有关中国的历史地理文化,在他们的脑海中简直就是一片"处女地".