让孩子在英语写作天地自由飞翔——浅谈指导小学生英语写作的一点尝试

纵观当前十分热门的英语语篇教学,大都十分重视听、说、读等方面,但往往忽视对写的指导,导致高年级段的学生在英语写作方面普遍滞后。读与写在语篇教学中是相辅相成、相互促进的。听、说、读是提高学生写作能力的基础,写则促进学生听、说、读能力的更好发展。笔者就小学阶段英语写作指导作了一些探索。

比较探究,整体感悟——小学语文探究式学习例谈

《鲸》是人教版第九册的一篇说明文。备课时,我选择了苏教版第五册的《蓝鲸》作为比较探究的对象材料。教学时,我以《鲸》为主,以《蓝鲸》为辅,着重引导学生从两篇文章的结构、语言和说明方法等方面进行比较,让学生通过自主探究。

让学生学习有价值的数学

《数学课程标准》中提出:义务教育阶段的数学课程应面向全体学生,实现人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学得到不同的发展。学生怎样才能学习有价值的数学,我认为可以从以下三个方面进行思考。

关注教师精神生命的成长

一、工作着是美丽的——唤起教师的职业自豪感,幸福感 不是每个人都能把自己的工作当作“事业”来追求的。而从“职业”的层次到“事业”的境界,有个起点状态,那就是:享受这份工作,享受职业生涯所带来的乐趣。

构建游戏化的音乐课堂

游戏化的音乐课堂,是把游戏作为表现音乐素材和学习知识的一种手段。游戏化的课堂鼓励孩子积极参与各种音乐实践,进行体验式、探究式和反思式学习。让学生学得更有趣、更容易,每个学生都能获得成功的体验,寻求到个体自由发展的空间。

遵循规律，有趣有效——《变色龙》教学例谈

苏教版第九册中的《变色龙》一文是介绍动物的科普类说明文。它以生动活泼的形式分别介绍了变色龙的外形特征和捕食、变色的本领。怎样把这一类文章上得既生动有趣，又扎实有效呢？

立足农村天地 听取蛙声一片——综合实践活动课程开发侧记

我校于2002年春开始了综合实践活动课程实验。回顾4年来的实验历程，我们根据农村学校的地理环境、文化基础、人情风貌、经济状况，开展了一系列适合学生发展水平的各种活动，走出了一条富有特色的农村综合实践活动之路。

快乐作业助成长

如何使自然课的作业成为学生的“最爱”,达到“减负增效”的目的呢?我认为好的自然作业必须体现以下要求:1.符合学生的年龄特征。2.作业要有一定的可操作性。3.作业设置要有弹性。经过实践,以下几种形式作业,既受学生欢迎,又能收到良好的教学效果。

生成性资源在教学评价中的流失

课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用，促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。同时，新课程也要求我们教师在教学中抓住课堂中的生成性资源。

麦穗缘何会变空了

刚开学几天,就见到好几位家长来学校诉苦,被诉人就是他们的"心肝宝贝",哭诉的内容大致相同,就是讲孩子生活条件如何好,可就是不听话,不懂事.其中有一位妈妈与班主任的谈话给我留下了深刻的印象.妈妈也许真的被儿子激怒了,声音很激动:"老师,请你帮帮我,不怕您笑话,我真的不会教育他.我为了他的学习,不知道操了多少心,学习用品家里多的是,为了能让他少跑些路,我每天都送饭到学校……可他就是不听话,经常拿家里的钱乱用,我气不过,便动手打了他,想不到他居然跑出去到亲戚家住了几天……"说到此,妈妈已经泪流满面.

积极开发农村孩子的“识字资源”

江南鱼米之乡水道纵横,百里平畴。田园风光秀美,自然资源丰富。这里的农村孩子生活也是丰富多彩的。怎样科学地诱导这些纯朴、天真的农村孩子活泼主动地认字,开发他们的潜能,从而促进他们健康、和谐、积极、主动地发展,怎样让'科学识字'在农村天地生根开花、结果,是我们课题组成员长期以来思考的问题。

上任演讲

新学期,电脑老师走马上任,当上了班主任。开学第一节班会课上,老师发表了上任演讲: “各位同学,能够教你们这个班,我感到非常高兴。你们在我的储存器里,只有一个文件名,其他都是虚拟的。

日出

一片蓝色越来越近细一看噢是蓝媒婆一颠一颤地走来她胸有成竹地踏进太阳公主的宫殿几个身穿月牙白色衣服的侍女为她掀开布满星星的珠帘

信任也是一种约束

有一位中国学者在纽约旅游，一次去参观仰慕已久的大都会博物馆。门口售票处的牌子上明码标价：成人票价１６美元；学生票价８美元。他吃不准自己这个访问学者是不是学生，又没有学生证，踌躇良久，他拿出１６美元，同时对售票小姐说明，没等他说完，售票小姐就面带微笑地递上作通行证用的徽标和找回的８美元，并祝他度过愉快的一天。有了这种愉快的经历后，他便时时想着珍惜它。成为驻美记者后，尽管他还可冒充学生，但他毫不犹豫地买了成人票，心情与上次一样愉快。因为他觉得没有辜负别人的信任。从此，他心中形成了固执的想法：信任也是一种约束。