浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在数学教学中重视学习方式的变革,突出学生学习的自主性,培养学生的自主学习能力是数学新课程标准倡导的基本理念之一。在数学教学中,教师要创设学生自主学习的情境,让学生在自主探索和合作交流中理解数学基本概念,发展思维能力,掌握基本技能,使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的发展过程,在这个活动过程中,学生是数学学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。

农村小学生学习独立性缺失及矫正方略

农村学校小学生学生独立性缺失的主要表现为他动学习、信心缺乏、动力不足。其原因主要在于学校教育和家庭教育存在缺限。改革课堂教学是发帮农村小学生学习独立性,克服依赖性的主要内容;构建学校、社会、家庭三位一体的主体教育网络对发挥农村小学生学习独立性,克服依赖性具有重要的补充作用;以活动为载体,能充分调动学生的学习积极性。

多媒体提高小学数学课堂效率的策略探析

在科学技术的不断发展下,为了提高小学数学的教学效率,越来越多的技术被应用在教学中。多媒体技术在小学数学教学中的应用,能够帮助学生们拓展他们自身的逻辑思维能力,激发学生们学习数学的兴趣。由于数学这门课程比较枯燥乏味,使很多小学生都提不起兴趣,而且老师采用的教学方式比较单调,影响学生们对数学的喜爱。因此,运用多媒体技术在小学数学教学中进行有效的应用,对于提升学生们数学的学习能力比较重要。因此,对多媒体在小学数学教学中的应用进行研究,希望能够促进小学生数学教学效率的提升。

小学数学教学中培养学生主动探索能力的探讨

随着社会的不断进步与发展,人们越来越注重教 育的重要性,对教育的要求也不断提升。目前,我国的教育事 业已经取得了极大的发展,出现了许多虚拟的方法,但传统的 教学方式仍然是主流手段,这不能培养学生主动探索新知的能 力,并且不能启发学生的创新性思维。所以,在小学数学教育 中,要改变传统主流教学方式,积极响应国家新课程改革政策,激发学生自主探索的兴趣。小学数学教育的发展,对于当代学 生而言有着十分重要的作用,是学生理科知识体系建立的基础 阶段,要想打好基础就要培养学生主动探索新知的能力。因 此,本文主要从以下几个方面对培养学生主动探索新知能力进 行相应讨论。

怎样调动教师个体积极性

在教育管理中 ,可以通过满足调节教师的合理需要、激励工作动机、确立目标期望等手段 ,充分调动教师个体积极性 ,能使育人目标得以很好地实现。

浅谈自然课与“科学课程标准”整合的切入点

实现自然课与《科学课程标准》的整合 ,应准确把握切入点 ,既要把握自然教学的基本要求 ,又要渗透《科学课程标准》精神 ,努力学习 ,认真反思 ,重视实践 ,从而有效提高教育教学质量 ,为《科学课程标准》的全面实施作好充分准备。