基于数学核心素养下小学生预习能力的培养

在数学核心素养被广泛提倡的前提下,对学生自身的综合能力的要求也越来越高.在现代小学教学中,需要培养学生的能力有很多种,这当中就包括对学生数学预习能力的培养.在此基础上,本文先论述了小学生数学预习能力的重要性,后又对学生数学预习能力培养的方法进行了阐述,希望能够对学生综合能力的培养带来帮助.

小学语文课堂中朗读教学策略探讨

语文既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。学生在语文课堂中能学习 到很多字词和古诗文方面的知识点,为了方便学生理解课文,教师可以让学生通过朗读的方式,把文章朗读出来。一方面,在朗读的过程 中能防止学生走神,并且通过朗读,学生可以更加贴近作者的世界,体会作者想要表达的东西;另一方面,朗读教学也能很好的让学生放 松下来,增加学生对于语文学科的兴趣。

小学语文教学中有效渗透国学教育的相关措施分析

在小学语文课本中通常都会存在部分国学文学作品,并且这部分文学作品在课本中所占据的比重非常重要,但是在新课改的改革背景下,小学语文课堂在对国学教学的过程中存在一定问题,本文将主要对小学语文教学中有效渗透国学教育的相关措施思考进行相应的分析与探讨。

培养学生的探究意识

阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。教学中,教师应充分尊重学生的主体地位,尊重学生的独特感受和体验,培养学生的阅读探究能力。一、设问,培养探究能力的重要手段“设问”是探究式教学的重要手段。教师必须在设问的内容和形式上下功夫,使问题的难度刚好在学生能“跳起来摘桃子”的水平。

开放的数学发展的科学——我的数学教学之心得

当今的社会充分地体现了知识的重要性,教师在数学教学中应当注重理论与实践相结合,力求课堂教学具有创造力,设置学生感兴趣的、贴近现实的、合符课堂教学目标的情境,有效地组织课堂教学,将教与学有机地结合在一起,同时把握好课堂的拓展延伸,为学生的深入理解和以后的创造性学习奠定基础,也为学生今后学习的持续发展提供动力。

朗读——在我的生命里种下一棵树

朗读,自古以来就是学习语文的方式。“书读百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,这些耳熟能详的古语,便是前人总结的学习经验。教朗读已成为我的教学风格,我的课堂亮点!在教学中,我引导学生在朗读中感悟、体验、理解,重情趣、重迁移、重习惯,以“趣”激趣,以“法”点燃生命之火。让学生通过朗读怡情,通过朗读启迪思维,增长智慧,通过朗读提升学生语文核心素养!

践行立德树人理念,优化班级管理工作———试析小学班主任开展班级管理工作的策略

班主任教师要对全体小学生进行适当的学习引导和生活管理。日常教学管理工作涉及到许多方面,班主任需要准确掌握每个学生在日常学习、生活以及人际社交等各方面的实际情况,并及时给予有效率的教导。基于此,本文将浅谈践行立德树人理念,优化班级管理工作———小学班主任开展班级管理工作的策略。

探讨小学数学教学中的口算练习技巧

口算练习主要是面对听到的或看到的数学计算,借助大脑思维的运转来实现过程及结果的练习。口算练习是小学数学教学的重要内容,而且小学阶段的数学很多题目都明确提出了要求学生不能动笔只是借助口算进行完成的,这个过程中就'逼迫'着小学生认真的思考,保持对数字的敏感度、保持好头脑高速运转的状态,因此口算练习也是实现学生数学思维能力培养与数学数字有效感知能力提升的重要切入。本文主要对小学数学教学中如何实现小学生口算练习技巧的提升与口算能力的发展进行分析探究。

巧用互联网+开启阅读那扇窗———小学低年级课外阅读指导探索

有专家学者解释说:“赢语文者赢高考,赢阅读者赢语文。”目前我国的语文课程教学标准也已经首次明确指出了小学生开展课外阅读所用文字材料总量不少于5万文字。可是,小学学生语文课本平均每学期只有二三十篇阅读课文,单靠课堂教学还是远远达不到国家语文课程质量标准中所要求的语文阅读质量,更谈不上学生阅读表达能力的有效培养。所以,小学老师必须积极探索利用各种移动端和互联网服务自己的语文课堂教学,激发学生热爱语文阅读的积极性和兴趣,掌握阅读的好方法,提高表达能力,培养阅读的好习惯。

小学数学课堂中进行数学思维训练的策略探究

在我国小学数学思维教学中,创新思维是一种重要的数学思维,对于小学生在自主解决数学问题以及不断提高学生数学思维等方面上都可说是一把重要的金钥匙,小学教育阶段是小学生自主学习以及学校规范化教育的重要构成阶段,在学校思维教育中,应大力加强小学生的数学思维,并积极进行各类课堂教学实践活动的组织,主动引导小学生进行数学思维的培养,加强学生独立解决各类数学问题的思维能力,从而学以致用,更好地提高数学学习效率。

辛勤的园丁

在我的身边,有一位辛勤付出的园丁——蔡红英老师。她精心呵护着我们。记得我读一年级时,一次,我把拼音'小鸟'拼成了'小老',蔡老师把我叫到了办公室。当时我害怕极了,心想:蔡老师是不是要骂我啊?怀着这样的想法,我忐忑不安地走进了办公室。我低下头,站在蔡老师的办公桌旁,等着老师的批评。

勤劳的爷爷

我的爷爷今年71岁了,是一个勤劳、善良、慈祥的人。在我心中,他是我最敬佩的人。爷爷已经满头白发,穿的是粗布麻衣,破了也不舍得丢。他那一双粗糙干枯的大手,体现出了劳动人民的本色。爷爷每天早晨6点钟起床,洗漱、煮饭、收割水稻。吃完饭后,爷爷便骑着电动三轮车,驮着那装满水稻的口袋前往清江的大米加工场,再运到三星农贸市场去卖。