小学语文多文本阅读教学策略

多文本阅读是一种整合型的阅读教学方式,主张为学生准备多篇具有相同议题的文本资源,由教师与学生共同建构阅读,既能有效拓宽学生的阅读视野,又能培养并提高学生的阅读理解能力与文学鉴赏水平。基于此,文章主要围绕多文本阅读的概念、特点、价值内涵展开分析,并以此深入探究小学语文多文本阅读教学策略,即优选文本,保障多文本阅读质量;合理架构,发挥多文本阅读价值;有效提问,推动学生多文本阅读;小组合作,促进多文本深度阅读;优化评价,评估多文本阅读成效。

“双减”政策下小学数学课堂教学改革探析

随着“双减”政策的推行,教师开始将目光放在提升课堂效率上,从而帮助学生减轻课后负担.在“双减”政策背景下,教师应该积极适应社会与时代发展的需求,积极改变以往的教学方式,探寻最佳的教学方法与手段,创设高效的数学课堂,这样才能达到减负增效的目的.文章以“双减”政策的提出与推行为背景,针对小学数学课堂教学改革的有关内容进行分析,供大家参考.

小学数学教学中学生数感的培养

数感是人对数以及数运算的感觉，培养学生的数感也是小学数学教学的主要目标之一。通过数感培养可以提升学生解决问题的能力，为学生后续数学学习道路奠定良好基础。那么，如何培养学生的数感呢？

构建和谐师生关系,促进学生良好习惯养成——以农村寄宿制小学为例

在农村寄宿制学校中的师生关系，直接影响着小学生的行为习惯的形成，它是培养小学生良好行为习惯的最佳途径。构建良好和谐的师生关系，是培养学生良好习惯的关键所在，也是提升教师专业化发展的有效手段。

生本理念下小学数学高效课堂的构建

小学数学是一门逻辑性强且较为抽象的基础性学科,它对培养学生的思维能力、发展核心素养以及养成良好的学习习惯有重要作用。而小学生正处于以形象思维为主的发展阶段,小学数学教学要坚持生本理念,以学生为中心,提高教学有效性,构建高效课堂。从树立生本教育理念、利用多种教学资源、创设多种教学情境、灵活运用教学方法和转变学生学习方式等方面,探索生本理念下小学数学高效课堂的构建策略。

新课程改革下的小学英语教学研究

当前社会,教育事业越来越受到人们的关注,尤其是英语,倍受青睐。在教育改革的浪潮下,如何让学生在有效的时间内,轻松愉快地掌握更多的知识,是一线教师的神圣职责。因此,教师在吸取他人教学经验和方法的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,放开手脚,大胆创新,勇于实践。文章将根据小学英语教学的实际情况,探索走出一条真正适合金塔县小学英语教育改革发展的需要的崭新道路。

关于小学语文阅读教学有效性的探讨

阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,有助于学生语文素养的发展。基于此,文章探讨了小学语文阅读教学中存在的突出问题,并且提出了提升小学语文阅读教学有效性的措施:分层教学,确保教学的全面性;优化阅读教学的步骤,确保阅读教学的实效性;指导学生进行多角度的体验阅读,促进学生语感的培养。

摭谈小学语文作文教学

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生今后从事文字工作的启蒙，小学作文教学的成功与失败，关系到学生今后在生活和工作中对文字的应用情况，关系到学生语言表达、情感交流能力的好坏。小学生开始写作文时往往很恐惧，提起写作文大脑一片空白，不知道写些什么和怎么写。另外，个别教师对学生的起始作文教学没有教学经验，信马由缰，缺乏对学生起始作文的系统指导。根据笔者多年的教学经验，笔者认为做好小学作文教学有以下几点。

小学生口算能力培养初探

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。同时加强口算教学有利于培养学生的观察、注意与记忆能力,也是培养学生思维概括能力的良好途径。因此,加强口算至关重要。那么,如何培养学生的口算能力呢？

小学和谐课堂创建的实践策略

构建和谐校园,需从构建和谐课堂开始。和谐课堂应该是让学生感兴趣的课堂,是充满民主的课堂,是智慧挑战的课堂,是有效益的课堂,更是开放创新的课堂;当前,构建和谐课堂可通过对学生无私的关爱、营造民主的师生关系、精心的教学设计、树立"大度"的教学思想来实现数学课堂教学的和谐,进而达到提高教学质量的目的。

如何让小学数学课堂“活”起来

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人开始关注教育。作为教师,我们有必要深入讨论如何让小学数学课堂真正"活"起来。要让小学数学课堂真正活起来,必须精心设计课堂内容,激发学生学习的兴趣;营造宽松的课堂氛围,激发学生的主体性;科学的评价学生,促进学生学习的积极性。

“双减”背景下农村小学课后服务探究

课后服务是落实“双减”政策的有效举措,可减轻家长经济负担,丰富学生课余生活,促进学生全面发展,从而回归教育本真。目前,农村小学在课后服务实践中存在师资力量有限、课程定位不清、特色活动缺乏等问题,不利于发挥课后服务的作用。基于此,文章提出应坚持全员参与,推行“小先生制”;注重课程衔接,优化课后服务内容;践行“五育并举”,设计特色项目活动,改善农村小学课后服务效果,提升学校整体育人质量,促进“双减”政策的深度落实。

估算教学重在培养学生的估算意识

教学中,不失时机地为学生搭建估算的平台,助推学生尝试用估算解决实际问题,让学生逐步养成估算的良好习惯,从而形成估算的"三会"意识:即会分析,要不要估算;会判断,如何进行估算;会选择,用什么估算策略能更好地解决问题。

在深度阅读中增强师生的吸纳力

阅读不是表面的、静态的、浅层的,而是深入到文本的"脉搏"深处,反复品味那些一不小心就被忽略、被遮蔽、被遗忘的地方。如此,学生对文本的理解才能走向纵身,变得开阔,师生才能拥有更大的吸纳力。语文教师尤其要拓展阅读的视野和边界,让教学体现出一种真正的"增量",呈现出一片更为辽阔、更为璀璨、更为厚重的教学时空。

看图写话教学中存在的问题及对策

对于小学生来说,在课堂上他们更关注教材的插图以及配图。若教师在教学时能从这个方面着手调动学生的学习积极性,也能有效地推动语文学科的深化改革。看图写话教学是近年来比较新颖的一种教学方法,教师通过给学生创建良好的情境激发学生表达的欲望,既可调动学生的学习积极性,又可培养学生良好的学习习惯。

新课改背景下如何引导学生学好数学

随着新课程改革的稳步推进,社会经济的发展,人们对教育的要求越来越高.以往的课堂教学模式也越来越不适宜于现代教学的要求,不适合学生发展的需求,不利于学生创新能力的培养.根据本人近年来的教学尝试,我觉得应从以下几个方面来创新课堂教学模式：