广阔农村 最美校园——金塔县古城小学“农耕文化”引领劳动教育初探

随着科技的发展,一段时间,学校教育逐渐忽视了对传统文化的教育,特别是劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。当前,引导学生节约粮食、崇尚劳动,尊重劳动,热爱劳动势在必行,如何进行该项教育,令人深思。本文谈谈笔者结合学校的实际进行的初步探索。

农耕文化进校园的实践——以金塔县古城小学为例

《国家乡村振兴战略规划(2018-2022年)》提出,要保护利用乡村传统文化,深入挖掘农耕文化中蕴含的优秀思想观念、人文精神、道德规范,充分发挥其在凝聚人心、教化群众、淳化民风中的重要作用[1]。农耕文化是乡村传统文化的一部分,乡村小学可以立足实际,深挖农耕文化,建设特色的文化校园。甘肃省金塔县古城小学在“农耕文化”进校园中探索出了一条独特之路。

小学高年级语文教学生活化的策略

小学教育对学生的成长有着非常重要的作用,语文课程是小学教学当中重要的一部分,学生通过语文的学习,不仅仅是对知识的掌握和理解,更能够在以后的实际生活中有效地运用所学知识。所以说,语文课程与我们的生活息息相关。教师在教学中可以将教学课程与实际生活相结合,让学生通过体验和感悟生活,从而有效地掌握知识。

小学数学教学中如何培养学生的综合素质

小学生综合素质的培养是很重要的,也是很有必要的。国家新课标要求,要把综合素质的培养贯穿于整个数学教学之中。那么,在数学教学中,该如何培养学生的综合素质呢?笔者认为,教师可以从以下几个方面入手:一、借助多媒体技术辅助数学教学多媒体技术为教师创设教学情境提供了技术保障,教师利用多媒体方便、快捷等优势,可以创设适宜的教学情境,化抽象枯燥的数学知识为形象生动的画面,进而降低理解难度,有效提高教学效率。

浅谈小学数学教学中学生数感的培养

新课标对培养学生的数感提出了明确的要求,并把培养学生的数感确定为第一学段的重点。实践证明,培养学生的数感,对于学生快速理解数与数量之间的关系以及对运算结果进行估算方面,具有重要的现实意义。下面,笔者结合教学实践,就小学数学教学中学生良好数感的培养,谈谈自己的体会。一、培养学生数感的重要性1.培养学生良好的数感有利于提高其学生解决问题的能力。

小学语文课堂小练笔策略探究

写作能力是语文素养的综合体现。许多教师都选择在课堂上设计小练笔环节，目的在于对学生进行阅读和写作的链接，训练学生的写作能力，检测课堂教学效果，而这一环节也就成了一节课的亮点。那么，课堂上的小练笔该如何设计，才能达到预期的效果呢？这就要求教师要把握小练笔的时机，挖掘小练笔的技巧，在读写结合的形式上下功夫，设计有效可行的小练笔。

小学数学“体验”教学策略探析

体验学习是当前比较基本的、也是比较常用的一种有效教学方法。新课改强调,教师要注重体验性学习,提倡学生在学习的过程中要用脑想,同时还要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说等等。这无不说明了体验学习的重要性。下面,笔者结合教学实践,就小学数学体验教学的策略.

小学英语课堂教学情境的设计

情境教学与小学生的认知水平、心理特征和年龄特点相符合，而且在小学生英语教学中情境教学方式发挥了十分重要的作用。因此在小学英语教学中教师必须要充分重视情境教学法的重要作用，科学合理地设计教学情境，从而能够更加有效地提升小学英语教学的有效性。

浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果

现阶段我国教学改革不断发展,推动了小学语文教学水平的不断提高。新的语文教学改革要求,教学内容和方法应进行创新,提升教学质量。在小学语文学科教学中运用合作学习,有利于学生提高学习积极性,培养学生更加积极的探讨交流。在小学语文学科教学中,合作学习能有效提高学生学习水平。本文分析了小学语文学科教学中实施合作学习策略的相关效果,根据教学实际提出相应策略,希望能有效提升语文教学水平,促进学生自主学习能力有效提高。

以农耕文化为特色提升农村小学德育水平

一、现阶段小学生德育现状的分析1.家庭环境对其产生的影响。父母是孩子最好的老师。当孩子还在童年阶段时,父母的自身素质和家庭生活的方式与习惯都会较大程度地影响着孩子的成长,更对其未来有着不可磨灭的影响。就现阶段而言,有许多家庭的父母投身于工作,无暇顾及孩子的教育;还存在着较多的父母往往只重视孩子的学习成绩,没有足够重视孩子自身的德育素养。

小学数学教学中的提问技巧

课堂提问是教师常用的一种教学手段,是向学生输出信息的主要途径。然而传统教学中,由于教师提问过于频繁、设计的问题过于宽泛,或者提问时机不合理等原因,导致课堂提问没有收到应有的教学效果。可见,课堂提问是一种艺术。因此,教师在平时的教学中,要注重对课堂提问艺术的研究,真正发挥课堂提问的重要作用。下面,笔者就课堂提问的技巧,谈谈自己的体会和看法。

农村寄宿制小学校本教材资源开发与利用的研究

在农村寄宿制小学教学过程中,如何利用学校现有资源提高教学质量,成为了农村寄宿制小学教学研究的重要内容。应立足农村寄宿制小学教学实际,做好校本教材资源的调查,充分利用校本资源,全面提高农村寄宿制小学的教学质量。

优化语文教学策略 提升学生阅读能力

如何提高小学生的阅读兴趣，使学生尽快进入阅读的角色，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是新课标语文教学中的一个热点问题。《语文课程标准》要求：“语文课程应该培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言文字，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。”那么，如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读能力呢？笔者认为，实施素质教育，加强学生的阅读能力培养，应该以读为本，以悟为主，以练为基，实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。

语文教学中如何培养学生的口语交际能力

随着社会经济的发展和新课程改革的不断推进,学生口语交际能力日渐被人们所重视。如何在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力,提高小学生的语文素养,这也日益成为教学领域不断思考和研究的课题。本文重点就小学语文阅读教学中对小学生的口语交际能力的培养浅谈几点建议。

体育课程资源开发策略研究

加强体育课程资源开发,能丰富体育教学内容,调动学生参与体育锻炼的积极性和主动性,提高体育教学效果。文章对体育课程资源开发策略进行研究,以提高体育课程资源开发的实效性,推动体育教学的创新和发展,增强学生体质,促进学生身心健康发展,为学生成长成才奠定基础。

农村学生课外阅读的现状及对策

《语文课程标准》规定，小学阶段学生的阅读量不少于145万字。基于对新课标精神的解读，结合笔者多年的实践经验，就学生课外阅读的现状及对策做出以下阐述。

对语文课堂小练笔的几点思考

在语文课堂实施小练笔，是提高学生写作能力的有效途径。众所周知，课堂教学的成败与课堂上读写结合的好坏有重要关系。这样一来，许多教师都会在课堂设计中增添小练笔环节。下面，笔者结合教学实践，谈谈对语文课堂小练笔的几点思考。

微作文有效教学探讨

在小学语文教学中实施微作文教学,不仅能够调动学生的创作积极性,也能使学生的写作技能和作文水平获得同步提高。文章先探讨了小学微作文教学的优势,然后详细论述了微作文教学的有效实施策略。

立足农耕 特色强校

乡村学校内涵发展、特色发展,必须有先进的教育理念指导,走适合乡村学校实际的发展之路。我校立足乡村实际,提出了符合农村地域特点的田园文化教育。主要以农耕文化为基础,加强对学生劳动实践的提升,倡导积极健康的学习氛围,以农耕文化劳动实践教育影响师生,达到育人的目的。一、立足农耕,确定学校办学特色我校在确定特色创建的时候以"田园农耕"为发展方向,让师生的生活更贴近自然,得到田园文化熏陶。

抓住数学关系 寻求解题思路——运用等量关系和加减乘除之间的关系解决应用题的有效策略

在高年级数学教学中尝试运用等量关系和加减乘除之间的关系,让学生学会用顺向思维理解问题,用逆向思维分析问题,多方位、多角度、多层次寻求对应的关系,找到解题思路,能够帮助学生降低解题的难度.