乡土文化资源在小学语文教学中的运用

合理挖掘乡土文化资源,不仅能丰富学生的学习体验,还能助力小学语文教学升级,推动小学语文课程改革。文章肯定了乡土文化资源在小学语文教学中的运用价值,尝试从写作、教学资源的挖掘、教学活动的丰富三个角度思考乡土文化与小学语文教学的融合,总结了今后乡土文化与小学语文课程融合需要关注的问题。

让“自由思维”在小学英语课堂中绽放

小学英语课堂崇尚愉快自由，只有在轻松的环境中，学生才能灵活运用英语进行交际。教师在课堂教学中要激活学生思维，让学生积极参与课堂活动。小学生比较喜欢游戏，教师可以把教学内容以游戏的形式展示出来，组织多元互动强化口语训练。教师要把教材内容与生活实际相联系，让学生把所学习的英语对话知识应用于实际生活，增强感知体验，在实践运用中自由表达，积极交流。把英语运用变成自然的交际需要。因此，英语课堂要放飞思维，教师要保证学生有充分的自由交流机会。

对农村寄宿制小学学生逃学的几点思考

寄宿制学校学生出现厌学、逃学的比走读的多，这与学生缺失亲情的引导管理有直接关系。有的学生住校睡不着觉，有的学生吃不惯学校的饭，有的学生感到很压抑，于是产生了厌学情绪等。本文对农村寄宿制小学班主任如何应对学生逃学做了一些思考。

小学数学教学中数学思想方法的渗透

小学数学教师不仅要传授学生知识，而且还要在教学中渗透数学思想方法。数学思想方法是数学知识不可分割的有机组成部分，小学数学教材中，蕴涵了许多数学思想和方法，如符号化思想、数学模型思想、统计思想、化归思想、组合思想等。学生对数学的学习不单纯是知识的获得和反复操练，贯穿教学始终的还有数学思想方法。

小学低年级识字教学探微

识字是阅读的基础，更是小学低年级教学阶段的教学重点。新课改的实施使低年级教学阶段的识字量明显增大，使低年级学生识记生字成为这一阶段的教学重点和难点。笔者在识字教学中，采用不同的教学方法，有效利用学生的兴趣和好奇心理等特征，充分发挥他们这一年龄阶段的识记特点和他们自身的主动性，使他们在学习中得到乐趣，在乐趣中进行学习和记忆，边学边用，取得了较好的教学效果。

浅议如何提高小学英语课堂效率

教学质量的提高依赖于课堂效率的提高。教死书、死读书、满堂灌都已不适应当今教育的要求。让学生感受英语的魅力,开发思维能力,发展个性,激发他们的学习兴趣,才是提高英语课堂教学效率的有效途径。

浅谈课堂教学中探究性学习的应用

随着社会进入新时期，不管是教育还是其他方面都在不断地改革。而教育的改革首先就是学习方法和学习模式的改变和创新，只有选择了正确的学习方法和教学模式，才能更好地开展教学。

课改实验减负增效的几点体会

笔者所在学校在教学中实施的“三环六步”和“三清”的课堂教学模式体现了“高效”二字的内涵。教师教得轻松，学生学得愉快、积极。三环：就是体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线为原则的“自学、展示、反馈”三大环节。六步是对自学、展示、反馈的详细注解。分为“呈现目标、自主学习、合作探究、展示交流、小结拓展、当堂检测”六个步骤，它以教师为主导，引导学生自学、研讨、质疑、总结、巩固，以学生为主体，实施自学、研讨、展示、总结、检测。教师与学生的行为同步，构成课堂教学的六步。

课堂教学中小组合作学习存在的问题及对策

小组合作学习在课堂教学中既可有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，又可充分发挥学生的主体作用，能使每一位学生的自主性得到张扬，同时能培养学生互助学习、取长补短的协作精神。然而，小组合作学习的开放性、自由性，又决定了我们对其要进行调控。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

交互式电子白板在课堂教学中的优势

电子白板，又称电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用起来非常方便。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的语文课堂教学奠定了技术基础。在语文课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高语文课堂教学效率。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

优化阅读教学,提升学生核心素养

素养指的是一个人自身所具备的基本修养,从广义上看,素养包含了多个层面,如道德品质层面、文化知识层面、言行举止层面以及能力状态层面等。就核心素养概念而言,主要是同知识、能力以及情感品质等进行理解,并且核心素养注重学习者在知识、个人能力和情感品质的内化调整,因此可以将核心素养概括为一个人通过学习、思考和实践之后所获得的内在的个人成果储备。对于学生的个人发展而言,核心素养具有根源性和支撑性的积极作用,核心素养作为学生发展的根基,能够支撑学生未来的发展。

风筝舞

小学六年,我参加过很多有趣的活动,歌咏比赛、演讲比赛、拔河比赛等。但最独特最让我难忘的,还是那次“风筝舞”。那是一个下午,全班同学都迫不及待地把自己的风筝展开,奔跑在操场上。有的第一次尝试就把风筝放飞了;有的刚放飞,就又坠落了;有的断了风筝线,风筝在天空中渐飞渐远,最后不知去向。没多久,多数同学的风筝已经在蔚蓝的天空中开始比美了。有老师打趣道:“这风筝啊,就像一个个调皮的学生,老师们就是那抓着风筝线的人。