基于“互联网+”的小学语文教学新模式

互联网技术自出现以来,人类生产生活各方面的效率都得到了显著提高。互联网+模式优势尽显,但其与教育行业联系却不够紧密。虽然互联网技术在一定程度上促进了我国教育事业的发展,可尚未与各个具体学科相结合形成完善的新教学模式。本文将详细分析互联网+的优势,分析其与小学语文学科结合的现状与缺陷,针对薄弱环节提出优化建议,探讨互联网+小学语文教学模式的完善路径。

美丽的家乡——金寨

我的家乡在金寨县,地处皖西边陲、大别山腹地,是全国第二大将军县,也是一个物产丰富多样、景色秀丽迷人的好地方。金寨县因老县城在金家寨镇而得名,素有“中国长寿之乡”“板栗之乡”“西山药库”等美誉。我的家乡物产丰富多样,有红薯、水稻、玉米等粮食作物;有灵芝、天麻、茯苓等中药材;有黑毛猪、皖西大白鹅;还有长江河贡鱼、小龙虾、鲢鳙等水产品。

中小学思政课教师培养策略初探

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。全面贯彻党的教育方针,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是思政课教育教学的终极目标。针对当前中小学思政课程教学中存在的教师队伍建设专业化程度不高,教师课堂教学观念比较落后,教学评价机制不够健全等问题,本文从教师队伍建设和课堂教育教学两方面探讨了中小学思政课教师的培养策略。

小学语文课堂教学有效性提高策略初探

从低年级的小学语文教学开始,教师要在课堂上融入听、说、读、写多种语文技能的培养,奠定学生的语文基本能力。新课改提出要改进教学方法。在这一要求下,小学语文教师要针对教学问题进行改进,从关注成绩转变到关注兴趣,关注素养,尤其是低年级的小学生,他们刚开始学习语文,要尽可能为学生提供良好的语文学习环境,培养学生热爱祖国语言的情感,这是提高教学有效性的关键。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

随着信息化的不断普及以及教育领域的不断发展,国家教育部门十分注重智慧教育与素质教育相结合;着重培养学生的语文阅读能力以及良好的阅读习惯,同时使教师更好的进行生成性教学,“生成性教学”指的是在教学中,充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生成过程的课堂状态。所以说,本文就着智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径展开探究分析。

“莲文化”特色德育工作实践与探索

新时代中小学要坚持德育为先的育人理念,针对德育工作面临的新问题,寻找新路径,构建德育工作体系。本文以金寨县莲花学校德育体系建设为例,以“莲”为德育建设切入点,确定“莲”德育课程和工作体系,结合学校及地区特色深度挖掘“莲文化”底蕴,在义务教育阶段学校德育工作方面进行一些有益的实践和探索,以培养身心健康全面发展的“莲洁”少年。

巧妙切入,让初中语文教学更精彩

阿基米德说:“给我一根杠杆,我能撬起整个地球。”巧妙切入是“撬”起语文教学精彩课堂、无穷魅力的一根杠杆。站得高,望得远。巧妙而恰当地切入是一门艺术,是初中语文教学成功的一半。高屋建瓴,有的放矢,才能纲举目张,势如破竹。“明一点而悟全文,牵一发而动全身。”本文结合笔者多年从教的经历,谈谈巧妙切入对初中语文教学的重要意义。

基于核心素养的小学语文写作能力培养路径探索

本文从核心素养概述、核心素养与小学语文写作的关系以及小学语文写作核心素养的划分三个方面,深入探讨了小学语文写作能力与核心素养之间的关联。首先,分析了核心素养的概念,强调了硬技能与软技能的平衡在语文教 育中的重要性。其次,阐述了创造性思维、批判性思维和沟通技能在小学语文写作中的作用,以及如何通过教学实践培养学生的这些核心素养。最后,提出了基于核心素养的小学语文写作能力培养路径,包括教育方法与策略以及教材与资源的合理运用。