关于新教材编写的几点认识——从《金属与金属矿物》教材的编写比较说起

本文根据《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 ,从内容、学习方式、编写形式、学习评价等角度对由课程标准研制组和人民教育出版社分别编写的两种教科书中的“金属和金属矿物“部分进行了比较 。

“初中篆刻”校本课程开发中的传承与创新初探

篆刻是我国传统文化宝库中的瑰宝，它有着悠久的历史和丰富的人文内涵。如果能在学校教育中开展篆刻艺术教学，对于传承我国民族文化技艺，培养学生爱国主义情操和民族精神，促进学生综合能力的发展，具有重要意义。

一个案例给备课组建设带来的启示

为了更加扎实有效地推进“两纲教育”，学校在开学初进行了“学科教学渗透民族精神教育”的教学活动，要求教师自己报名参加，原则上保证一个备课组推出一位教师上公开课。

将国防观念铭记在心 将人防意识融入血液

高亢激昂的乐声从发光的屏幕中传出,让人不由为之精神振奋,荧幕上各个部队正威武昂扬地走着方队。看那军人们整齐划一的动作,我不由想起网上看到的一组士兵们训练的图片。为了让脊背保持挺直,他们在背后绑上了一个十字木块;为了让双腿保证并拢,他们在腿间夹着一片薄薄的扑克牌;为了不让头部摇晃,他们在领子上插上一根根尖锐的竹签;为了练出检阅时的那份雄风.

开发设计实验仪器资源——物理演示实验仪器的开发与设计

每门学科的教学法与这门学科的特点是相协调的。物理学是一门以实验为基础的科学。在原初中物理教材中有一百多个实验，其中演示实验占多数，新大纲对培养学生的实验观察能力提出了新的要求，对原有实验进行了较大的调整和优化，同时也增加了许多小实验，为学生提供一种在教师指导和组织下自主学习的平台。但是，在不少学校，由于受到学校经费、新教材配套实验器材还不齐备等因素的限制，物理教师做好这些演示实验出现了困难。如何来开发有效的课程资源，做好这些实验成为当前需要解决的问题。我在开发实验资源方面作了一些研究，供其他教师参考。

在“听—议—讲—思”中建设备课组

学校教学质量的高低与是否具有一支高素质的教师队伍有着密切的关系。促使每一个教师专业成长的途径很多，除了专家学者和名师的专业引领、自身的钻研外，群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。学校能否建立一个学习型组织来促进教师的专业发展呢？备课组正是这样一个组织，它对教师，

谈谈专业校医在初中生健康教育中的引领作用

校医在健康教育方面具有专业知识优势和健康教育优势，校医应走进课堂，指导学生关注健康，了解健康知识，养成健康行为。初中健康教育旨在向学生传播健康知识，培养良好的生活行为习惯。目前很多初中学校的健康教育工作主要由校医承担，我结合十多年的校医工作实践，探讨专业校医在健康教育中如何发挥引领作用。

快乐中队的创建

我们知道，良好的心境、情绪和积极的情感对队员的发展起着积极的作用。而一个井然有序又充满民主和谐气氛的快乐集体，不仅能使队员健康成长，也能激发队员高涨的学习热情。可如何建设这样一个能使队员快乐、自主、友爱、创造、服务、奋进的队集体呢?我觉得队集体要显现其活力。

学生课外探究式学习技能训练及评价

课外作业一般是学生在家里完成的，所以课外作业又称为家庭作业。学生仅仅依靠课堂作业是不能满足学生获得充分的物理知识及能力的，因此他们需要辅助性的课外作业训练。大量精心设计题目的训练，能极大地引起学生学习物理知识的兴趣，让学生体验和认识完整的科学探究过程。这样学生可能进行自我评估，自我挑战，并有助于老师了解学生的学习进度。这种师生双向信息反馈的形式，

我的小表弟

我的小表弟很可爱,画起画来有模有样,他可喜欢画画了。有一次,他画了一只鸟,可他竟给鸟加上了两只手,我和表哥笑得前俯后仰。可他一本正经地说:"笑什么?再过几年,这些就价值连城了!"

梦想

一小时候,我有很多梦想。想当老师,想当警察,想当奥特曼。＂老师,你有梦想吗？＂就读一年级时,我曾经好奇地问语文老师。＂嗯,有过。＂＂那梦想能实现吗？＂＂以前想当作家,后来想当老师。看着孩子们纯真的笑容,我实现了自己的梦想。＂那时,我不明白,老师没有成为作家,为什么说自己的梦想实现了？

难忘军训

每一个学生的回忆里都存着几段难忘的军训时光，站军姿、唱军歌，虽辛苦但锻炼了意志。小作者以军训为行文线索，以镜头切换模式记叙了军训中的难忘时刻，字里行间透着些许初中生的稚嫩，但更多的是有如军人般的刚劲。如果在语言运用上再多加一些锤炼，便能更上一层楼。

未来

也许，你现在正茫然无助，也许，你对自己越来越没有自信，也许，没有人赏识你。

朋友的礼物

朋友送来一束百合花,搭配星星点点的情人草。——题记一我曾记得有这样一个故事：一个酷爱美术的学者在一次车祸中受伤。从此,他的世界就是一片黑暗。随着时间的推移,他重新定位,成为一位音乐家。有时候,

有志者蒲松龄

蒲松龄,我知道,就是那个老写些奇闻异事的老先生。翻阅古书,或说他借鬼讽世,或说他才高八斗,或说他热衷功名……他,究竟是个怎样的人？看到他七十多岁唯一的一张画像时,我有些不明白——他困于秋闱、屡败屡战,苦雨孤灯、看破世相,他为什么不放弃？因为有希望就不放弃。蒲松龄著作颇多,其代表作是《聊斋志异》。