身体发展与西部开发

西部开发是促进我国东、西部经济协调发展的战略举措 ,科技人才和大批劳动者的身体发展是促进生产力发展的物质和智力基础 ,体育是促进身体发展的有效途径和科学手段。促进人的身体发展 ,提高劳动者素质 ,推动西部物质文明、精神文明和环境文明建设是体育在西部大开发中的“用武之地”。

《冤魂志》中鬼魂复仇故事的文化特性

对于魏晋南北朝这一时期鬼魂复仇类志怪小说本身,研究者往往被其扑朔迷离的外象所迷惑,而忽略了对其深层意蕴的探辨。笔者认为,对这类以描写鬼魂复仇故事为主的作品,应将其放到具体的历史背景下进行深入考察,通过对其故事文本的分析,透析出其中潜藏的思想内涵,去审视其深刻的现实意义。本文笔者拟从颜之推所撰的《冤魂志》文本分析入手,对六朝志怪小说中鬼魂复仇故事的文化特性进行初步探索,以期能对其做出科学客观的认识与评价。

清末留日学生爱国活动述论

在清末的留学热潮中 ,赴日本留学者就多达 4万余人。日本在清末成为中国维新人士、革命先锋、民族精英留学和活动的最主要地区之一。本文就清末 (190 0～ 1911年间 )留日学生几次重大的爱国活动研究 ,进一步探索辛亥革命爆发的背景及其发展轨迹。清末留日学生爱国活动有 :一、拒绝沙俄驻兵东三省。二、抗议日本大阪博览会歧视华人。三、开展宣传资产阶级革命的集会、结社活动。四、创办报刊杂志 ,广泛宣传资产阶级民主革命和民主共和的思想。五、抗议日本政府限制中国学生留日 ,呼吁“办学爱国”。六、关心国事、心系故乡家园。

高中生物学教学中的科学世界观教育

本文结合高中生物学教材的内容,阐述了在教学中对学生渗透辩证唯物主义观点,从而对学生进行科学世界观教育,以使学生形成科学的世界观、生命观的几方面认识。并简要说明了进行科学世界观教育时应注意的几个问题。

新课程背景下的高中化学教学刍议

高中化学新课程改革已经在许多省市试行多年,但甘肃省今年秋天将全面推进新课程改革。在经过10天的国家新课程远程培训和2天的甘肃省新课程教材培训及对实验区课程改革的学习,就高中新课程背景下高中化学教学的教学策略、学生学习方式的转变及教材的使用等问题提出了一些见解和看法,以期对甘肃省高中化学新课程改革起到推动作用。

实验教学中电教媒体的选择策略

适当的教学媒体可使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分体现,形成教师与学生、学生与学生之间的多向教学信息的传递、交流、沟通、反馈。

禅宗思想与语文教学

禅宗的思想丰富多彩，其许多学说独具魅力，我们现今的语文教学与禅宗的“顿悟”说、“非有非无”说、“自然适意”说和“大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”等方面有着密切的关联，把禅宗的思想运用到语文教学中，有助于更好地实现语文课堂教学的有效性。

硼钨酸催化合成乙酸正丁酯的研究

合成了硼钨杂多酸H5[BW12O40].30H2O,将其用于乙酸正丁酯合成反应中,考察了催化剂用量、反应温度、反应时间及酸醇摩尔比对反应性能的影响。结果表明,硼钨杂多酸H5[BW12O40].30H2O是乙酸正丁酯合成反应的理想催化剂,反应最佳条件:催化剂用量为0.1g,酸醇摩尔比为4∶1,反应温度为120℃,反应时间为3h,正丁醇的转化率为82%左右,乙酸正丁酯的选择性在95%以上。

高中英语教学中英语思维培养的重要性

教学中我们经常听到有不少高中学生谈到,过去小学、初中英语学习感觉很轻松,掌握快、成绩也不错,怎么到了高中英语学习很刻苦,花费的时间多,成绩却不理想;通过调查分析得知,大多数这类学生的主要问题是在学习过程中忽略了英语思维。

物理实验教学中电教媒体的选择策略

媒体一词源于拉丁语,意思是两者之间,即信息在传递过程中,从信息源到"受信者"之间承载并传递信息的载体或工具.在实验教学设计中采用什么样的媒体来传递教学信息呢?如果媒体选择与运用不当,不仅达不到优化课堂教学的目的,反而会给人以画蛇添足之感,严重的甚至会干扰、影响课堂教学的效果.

论体育手段的选择

体育是以身体活动为媒介，以谋求个体的身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。

语言信息信号的转变模式及在教学中的应用

在英语学习过程中，语言信息信号的转变模式决定着语言思维方式。分析英语思维在英语学习过程中的优势和作用，利用课堂内外的教学过程帮助学生建立英语思维，是英语教学一条行之有效的途径。

电学实验设计中如何选择仪器和电路

一、选择应遵循的原则 1．安全性原则：根据实验要求和客观条件选用合适的仪器，使实验切实可行，能达到预期目标．例如．通过电源、电压表、电流表、电阻的电流不能超过其允许的最大电流．

用评价的方法促进学生发展

评价的目的是全面考察学生的学习状况．激励学生的学习热情．促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。金昌化学资源还未系统使用一个循环。因此定量的评价还有待后续研究：我们目前的评价主要是定性地进行。原则是重视发展、重视过程、重视评价多元、重视简单易行。