“三新三维”入学课程的探索与实践——以重庆两江新区金州小学为例

小学入学课程在促成小学生转型关键期形成良好习惯、必备品格和关键能力等方面发挥着重要作用。入学课程的开发和应用对一年级教师的业务能力和专业成长提出了更高的要求。与此同时,新生家长也面临着心理和角色的适应问题,同是入学教育的主力军和建构者。在入学阶段,学生、家长、教师构成了共学、共教、共成长的“三新”共同体。本文着重介绍新建小学校对一年级新生、新生家长和新入职教师的“三新三维”入学课程的构建和实施经验,并通过课程的实践应用,提出构建和实施入学课程的策略和建议。

新课标下提高小学数学课堂教学有效性的路径探讨

当前的教育,已经不再是生硬死板的应试教育,而是开始培养学生核心素养和综合素质。小学数学教师要想提高课堂教学效率,就要将新课程标准改革的理念融入教学设计当中。本文首先阐述了新课标背景下小学数学课堂教学的具体改革方针和问题,然后从认真做好备课工作、彻底更新教学观念、认真分析教学内容这些方面出发,详细阐述了新课标背景下提高小学数学课堂教学效率的具体措施。

提高小学科学课堂效率的思考

小学科学是一门新兴的学科,它在学校教育中起着举足轻重的作用。在科学学科的学习中,除了老师的指导之外,还需要学生自己去探索,让他们充分体会到探索的过程和乐趣。在科学学习过程中,探索活动是必不可少的一个环节,而学生的学习兴趣,则依赖于对探索活动形式和内容的正确选择,正确的选择可以有效地提升探索活动开展的效率和质量。

浅析如何提高小学生语文口语交际能力

小学语文教师可以依托教材内容,巧用教学媒体,设计主题活动,创设交际情境,激发学生学习兴趣;通过教师示范引领,学生榜样带动,进行形式多样的提高化训练;鼓励学生参与社会实践活动,拓宽口语交际的锻炼空间,从而循序渐进地提高口语交际能力。

析小学数学低年级学生审题能力的培养方法

课改后,小学低年级数学教学中的练习题设置呈现出多种多样的形式,然而,一些低年级学生由于年龄特征、心理特征、识字量情况以及理解能力差等原因,难以获取完整化答题信息,从而导致答题准备不够充分,最终造成答题错误。针对这一问题,在低年级教学过程中不断提升学生的审题能力,这是小学数学教学中至关重要的一部分。作为小学数学教师必须对培养学生审题能力的问题加以重视,要让低年级的小学生准确对题目进行解答,就得让学生学会仔细认真审题,不论解答哪一种类型的题目,都要有意识地让学生养成读题与审题的习惯。引导学生灵活地选择正确合理的解题方法,提高做题的质量与速度。

小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

小学科学是一门具有探究性和实践性的自然学科,新课改后,对小学科学教师提出了新的要求。教师在教学过程中应注重科学探究,注重理论与实际相结合,让学生在学习小学科学的过程中养成良好的学习习惯。

小学语文教育中的文学赏析

一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。在九年制义务教育早已推广的今天，我们认为小学语文更是学习基础之根。因此，在小学语文教学中，我们不仅仅要对学生进行基础知识灌输，更重要的是培养他们学习语文的兴趣，尤其是培养小学生文学赏析的能力，它是加强学生文学修养的重要环节，是影响他们未来学习与成长的重要因素，需要引起教师的重视。本文结合小学语文教育的现状，从这方面提出了促进文学修养教育的几点思考。

简析小学体育教学中兴趣的培养与疏导

小学体育对青少年儿童的发展有着很大的作用,学习小学体育,有利于青少年儿童的身体健康,还可以促进幼儿的智力发展。新课改后,对小学体育老师提出了新的要求。在小学体育教学过程中,教师应注重兴趣的培养与疏导,从而调动学生学习体育的积极性。

小学美术课堂教学中创作兴趣的培养——刮出来的世界

著名心理学家皮亚杰说过"一切智力方面的工作都依赖于兴趣",兴趣是学生发展思维的最大推动力,有了兴趣的学习,不仅能使人全神贯注,积极思考,而且有利于学生养成观察分析事物的良好习惯,发展学生借绘画表达抒发自己内心的意欲和感受,从而陶冶学生的审美情操和健全他们完美的人格。

让书香溢满校园——小学生课外阅读能力的培养与指导

处于儿童成长阶段的小学生,精力充沛、记忆力好、求知欲、好奇心和进取心很强,正处于学习的黄金时期,倘若学科老师善用这一时期去推进学生学科学习,就有利于小学生较早地养成良好的学习习惯和成才成长。尤其是,课外阅读有助于建构小学生的语言知识结构、提升语感、强化与人沟通交流的能力等,推进他们对其他学科知识的理解和认知,可谓是小学生其他学科学习的基础。因此,小学语文教师要采取有效策略对学生进行课外阅读能力培养和引导,在培养学生良好课外阅读习惯的同时,丰厚他们语文知识。

苏教版小学科学第一册第三单元《用大脑思考》-《树叶变黄了》A案

[教学资源开发]《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课.本单元和上一单元“用感官观察”一样都是对“走进科学”单元的具体展开.科学作为一种认识世界、获取知识的方法,既离不开客观的事实证据,也离不开基于事实的逻辑推理.如果说“用感官观察”重点在于让学生学会运用感官获取事实证据。

娱乐教学在小学数学课堂中的有效应用

娱乐教学是一种新型的教学方式,在人们的印象中,课堂是教师在教授知识,学生专心致志的听讲。娱乐教学不是大家想象中的那样让学生感受到学习的愉快性是最重要的而把学习知识放到其次的位置,教师采用娱乐教学的目的是培养学生对于数学学科的兴趣,兴趣对于一个人很重要,教师一定要关注学生对于学习数学的态度。教师在课堂上做一些有趣的有趣或者看一些视频,采用一些学生更容易接受的教学形式并且丰富教学形式,让学生学习掌握教科书上的知识点的同时也能学习到很多的课外知识,进而让学生更想了解更多有关于数学方面的知识。数学是一门逻辑性很强的学科,有些知识点和练习对于学生有点困难,教师应该采用更让学生接受的方式来化解困难,让学生学起来比较轻松,教师虽然要花很多课余时间来专研但是在课堂上得到了自己预期的学习情况,教师觉得也很值得。

浅谈小学语文课堂中合作教学的开展

富有生命力的教学形式,能够让学生产生强大的动力和激情,并自主的进行课程的研发,以全面掌握课程的本质和内涵。所以通过有效的方法,适当的开展合作教学,能够让学生更加积极地参与到课堂实践中,提高学生的学习效率。作为小学语文教师,需要不断地进行课程的改革和创造,探索合作教学的方法,让课堂教学的过程进行有机的统一和结合,更好地为学生进行深度的合作服务,激发学生合作兴趣,与学生的实际情况进行整合,吸引学生的注意力,促使学生的整体合作素养和能力得以全面的提升,以增强课堂的实效性。

关于如何激发小学生学习英语的兴趣探讨

兴趣是学生实施主动学习的最主要的动力,将会影响到学生主动学习的热情。小学时期是培养学生学习英语兴趣的启蒙时期和关键时期,将直接影响到学生后续对英语学习的积极性和动力。在英语教育教学工作中,小学英语老师要不断地对学生英语学习的兴趣进行激发,不断优化教学方法,对课堂教学活动合理组织,让学生很好地体验到学习英语的乐趣,强化对英语学习的热爱,这是提升学生英语学习能力和水平的关键。

研究小学语文课堂教学中的有效对话

众所周知,师生对话应当是课堂教学开展过程中教师与学生进行互动交流的主要途径和方式方法,师生之间共同学习、协同发展,强化自我认知,为彼此的创新发展奠定良好的基础。本文首先阐述了小学语文有效对话的机制,就小学语文课堂中开展有效对话的重要现实意义进行了明确,其后分析了现阶段小学语文课堂有效对话面临的主要困境,在此基础上提出了一系列提高小学语文课堂有效对话的策略措施,最后探究了小学语文有效对话的实践。

谈小学数学教学中的几点做法

每一位教师,都希望自己教出来的学生聪明,有能力;都希望自己的学生将来能有所成就。这不是虚荣心,这是一种成就感。这是每一位教师辛勤耕耘的目标。为了能够实现这一目标,教师在实际工作中,就需要不断探索,研究,找出适合自己学生学习的方法。

体验式习作在小学高年级语文课堂中的实施策略

随着小学高年级语文教育教学的发展,教师需要更新教学观念,创新教学方式,提升小学高年级语文课堂习作教学质量。教师需要依据学生学习的期望和需求采取一定的教学策略,其中体验式习作正好是适应了教学需要和学生需求的教学方式。教师在小学高年级语文课堂中如果能够恰当实施教学策略,就能够提升学生们的学习质量和学习效率,给教育教学带来一定的有效性。这对于小学生将来的成长和发展能够起到不可小觑的作用,对于提升他们的综合素养和能力有着极其重要的意义。

小学英语教材插图资源的有效应用开发

插图资源是小学英语教材的有机结构,这些插图为学生提供了英语学习的素材资源,创设情境氛围,让英语交际表达更加有趣,学生理解英语课本知识变得自然容易。小学英语教材中的插图虽然很小,但用处很大。本文着重论述应如何合理充分而有效地利用小学英语教材中的插图资源,提升小学生英语学习的效率与质量。围绕者小学英语教材插图资源的有效应用开发进行分析。

如何实现小学语文有效课堂教学

就小学语文目前的教学情况来讲,语文知识的教学大都体现和渗透在课堂之上,那么小学语文课堂就成为实现小学语文教学的最主要平台。要想更好地进行小学语文教学,就必须巧妙地把握课堂的每分每秒,而且更要将教学变为有效的课堂活动。就实现小学语文有效课堂教学的意义以及如何实现小学语文有效课堂教学进行探究与分析,以求更好地实现小学语文的有效课堂,从而真正实现课堂教学的最优化。