游戏资源融入小学音乐教学的策略探析

当下,游戏资源在小学音乐教学中所占“比重”越来越大。因此,在音乐教学中融入游戏资源,有利于创新课堂教学形式,有助于提高学生音乐素养。一方面,游戏资源融入小学音乐教学,应该遵循实效性原则、趣味性原则、针对性原则和灵活性原则。一方面,音乐游戏的融入,要有助于营造课堂氛围、掌握音乐知识、培养实践能力、审美能力、提升音乐素养。因此,音乐教师要合理甄选音乐游戏资源,并恰到好处地融入音乐教学,助力音乐课堂丰富、灵动而有趣,实现学生全面发展美好愿景,达成“五育并举”理想目标。

小学数学智慧课堂模式及启智育人策略

信息时代对小学数学课堂提出了新要求,小学数学课堂要与时俱进,立足于立德树人这一根本 任务构建开放型、创新型和多元化的智慧课堂。文章基于小学数学智慧课堂的构建,以学生综合素质的提 升为出发点,探究了构建小学数学智慧课堂的意义,总结了小学数学智慧课堂的基本模式,并提出了小学 数学智慧课堂的模式及启智育人策略。

依托情景剧表演提升小学生语用能力的策略研究

让学生在课堂中学足学好是落实“双减”政策的一项有效举措。针对小学生在英语课堂中缺乏学习兴趣、操练句型不积极、阅读语篇不够深入等现实困境,教师可组织学生围绕语篇内容,有序、有趣、有效地表演情景剧,通过采取创思情景剧表演角色、创设情景剧表演情景以及创新情景剧表演形式等策略,提升情景剧表演的实效性,更好地发挥情景剧表演在助力小学生语用能力方面的作用,让学生在尽情“玩演”中学足学好。

小学班主任思想教育工作的有效性提升策略

高质量的思想教育工作有利于小学生形成正确与科学的价值观念,是培养学生科学世界观、人生观与价值观的主要路径之一,也是优化我国国民素养的有效途径之一。然而,当前我国小学思想教育工作还不够完善,为了保障思想教育工作的有效性,小学班主任应积极探究行之有效的教学策略。文章主要对小学班主任思想教育工作进行探究,重点解析提升小学班主任思想教育工作有效性的具体策略,以供参考。

“一”反常态“四”翻转——基于主题阅读的小学中高年级写作翻转课堂教学策略

基于主题阅读的小学中高年级写作翻转课堂的成功"翻转",需要"一"反常态,切中不同学段学生特点及教学重点,实现四个翻转。一是在教学内容上实现翻转,二是在教学时地上实现翻转,三是在教学方式上实现翻转,四是在反馈评价上实现翻转。

基于STEM教育思想——在小学科学教学中的融合运用

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）这四门学科的简称,STEM教育就是科学、技术、工程、数学的交叉融合教育。基于STEM思想下的小学科学教学,是一种横跨多个学科领域的注重培养小学生知识应用的综合教育。

基于核心素养的小学数学提问策略例谈

数学教师应该抓住"点",在巧问中发展学生核心素养;捕捉"时",在善问中发展学生核心素养;创造"态",在追问中发展学生核心素养.

开启审美教育“三部曲”——以部编版小学语文三年级下册《方帽子店》教学为例

受社会生活的快节奏影响,人们的审美倾向和趣味发生了变化,审美疲劳成为常态。如何建立正确或正向的审美观,如何尊重审美的多样性和创新性,促使学生具有良好的、正面的、积极的美学价值观和情感倾向,成为新时代美育教育的职责。小学生对美好事物的发现、欣赏和创作,不是凭空而来的,而是植根于教材及对教材的学习之中。部编版小学语文教材围绕人文主题和语文要素双线安排教学篇目。这里的“人文”就隐含着审美主题,因而在语文教学中进行审美意识的培养成为必然。

把握音乐“脉搏” 聆听乐曲“心声”——谈在小学音乐节奏训练中融入情感教育的策略

在小学音乐节奏训练中融入情感教育有一定的策略与路径,如听节奏,初步感知乐曲情绪与情感;画节奏,深入分析乐曲情绪与情感;演节奏,充分表现乐曲情绪与情感。音乐教师应该优化教学方法、改变教学策略,引领学生准确把握音乐的节奏“脉搏”,在欣赏节奏美、思想美、情感美、韵律美的同时,丰富情感世界和精神空间,提升艺术审美力和音乐素养。

小学语文习作教学中的图解、仿写及留白技法举隅

将信息技术和小学中高年级习作课堂教学进行深度融合,其策略一是利用图解技法深入透视作者的写作技法;二是利用仿写技法深度模仿作者的表达技法;三是利用留白技法有效激发学生的想象.

小学高年级语文教学中陶行知教育思想的渗透

小学高年级语文教学一直存在教学效率不高、学生思维能力较差的问题。陶行知先生一直强调,要调动学生的脑、眼、手,唤醒学生的行为意识,对他们进行思维训练,让他们发现新事物,培养学生的创新能力。本文作者结合多年教学实践,分析小学高年级语文教学的现状、正确教育观的树立以及提高语文教学质量的措施,希望能为语文教学工作者提供借鉴。

浅谈小学数学有效课堂建构策略

时下,发展学生的数学核心素养俨然已经成为课堂教学的主要任务.而学生数学核心素养的发展自然又离不开有效的数学课堂.本文将在借鉴一些有效课堂建构理论的基础上,紧紧围绕"在有效导入方面下功夫、在有效讲解方面做文章以及在有效练习方面想办法"三个方面,浅显论述一些建构小学数学有效课堂的策略.

基于创客的小学数学高效课堂例谈

在小学数学学习中,学生数学能力的培养和提升,是数学教学中的重中之重。而数学能力包括计算能力、逻辑分析能力、归纳综合能力等。这些能力的提高与否,又直接关系到学生是否具有创新能力。据此,教师应在教学在中,充分利用多媒体教学手段,精心打造高效课堂,适时提高学生创新意识、创新思维、创新能力,使创客课堂的成长得到及时滋养。

小学小班化语文分层教学实施路径探索

小学小班化语文课堂教学,倡导以小学生为主体的课堂教学模式,在很大程度上也为教师开展小学语文分层教学提供了极为便捷的教学平台和教学方法.在小学小班化语文课堂教学中实施分层教学,就是从“立足学情,因人施教”“目标分层,因材施教”“提问分层,因人而异”“评价分层,因势利导”四个方面,结合小学小班化特点及优势,进行语文分层教学,以尊重不同学生之间的差异,全面关注小学生的个性成长与语文学习.

新时期小学班主任如何做好学生思政教育工作

在德育改革创新的直接影响下,小学教育愈来愈重视学生的思政教育工作。小学生正处在观念与品德修养启蒙教育的环节,思政教育工作尤为重要。班主任必须在具体的教学课堂与平时的教学管理中随时随地渗入思政教育,与时俱进地更新思政教育思想,针对小学生的状况,设计好思政工作执行方式和策略,推动班主任思政工作效果的提升。小学生在整个学习生涯中较为关键的便是要塑造自己的优良品行;同时,小学的学习也是小学生爱国情怀及人生价值观和社会价值观形成的重要阶段。因此,班主任必须做好学生的思政工作。

浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的高效运用

交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统。它以友好方便的交互界面为师生提供了多种多样强大的教与学的工具，有效地整合了现代多媒体教学的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了很好的平台。随着新课程标准的启用，交互式电子白板教学以其巨大的优势正在逐渐取代“一块黑板、一支粉笔”的传统教学模式，成为许多教师“传道、授业、解惑”的新舞台。它帮助广大小学语文教师以一种激动人心、令人兴奋的全新的方式组织教学，使小学语文课堂教学更加异彩纷呈。

小学科学课中提升学生科学素养“五部曲”

中国近代科学界精英辈出,科技成就举世瞩目,邓稼先、钱学森、钱三强等人的成就震惊世界,让国人为之自豪。小学阶段开设的科学课是中学生物、物理、化学学科的“启蒙者”,担负着“启蒙重任”,需要有新颖有趣的方法、开放灵活的问题、贴近生活的实践活动以及综合考察的检测方式。 课前导入:应以新颖有趣的方法为主 科学课的教学内容固然重要,其导入方式更为关键,它的新颖与否直接决定了学生对所学内容的兴趣。可以用现代化的多媒体展示丰富奇妙的科学现象进行引入;可以用学生感兴趣的科学实验引入;也可以用一些悬念性较强的科学故事引入。

“同”中阅,“异”中赏,“本”中选——例谈小学群文阅读教学中的真实性、灵活度、生活化

群文阅读的"群"字,顾名思义就是多的意思,也就是用多个文本比较的方法进行阅读,是语文阅读教学的一场静悄悄的革命。其种子已经在全国范围内生根发芽,各种研究思潮纷至沓来,在越来越多的学校和教师中产生了广泛影响。万变不离其宗,不管是尹祖琴老师的"议题宽泛说",还是蒋军晶老师的"提高思维论",都是群文阅读教学的一种拓展形式。通过"同"文阅读,体现阅读的真实性,借助"异"文赏析,体现阅读的灵活度,与此同时阅读材料还要固守根本,密切联系生活实际,唯有此我们才能让群文之路越走越宽,越来越深。

基于整体把握的小学数学高效教学研究

悉心观察当下一些小学数学课堂,我们在深感欣慰的同时也发现了一些问题,比如重零碎学习而轻整体把握。这种只顾当前,只注重零碎学习的状态,不利于学生整体思维的形成,不利于学生大局观和整体观的形成。事实上,很多数学知识、公式、法则等并非孤立存在的,而是前后有联系,上下有衔接的。

数学广角:培养小学生“创客思维”的“发源地”

人教版数学教材中的“数学广角”这一设计比较新颖,它貌似与教材内容有点“疏远”,其实是拓展学生思维的最近“发展区”.这个特殊“区域”,是培养小学生“创客思维”的“发源地”,亦是“创客”精神的“启蒙者”.教师唯有精心地“开发”,智慧地重构,灵活地搭配,有趣地运筹,“数学广角”的视域才能更加广阔,学生的思维之“花”才能更加娇艳,数学的探究之路才能走得更远.