浅谈小学信息技术教学创新策略

信息技术对于时代发展的促进不仅仅在于其拓展了人们的工作方式,还在于其对人们思想、观念的转变。从此现象中得到启发,信息技术教学的开展也应跳出对学生知识技能的灌输与塑造,进而进入到对学生创新思维、能力展开培养的层面,使学生能够在灵活运用信息技术的同时不断迸发出对相关技术使用与开发的新观点、新理念,从而为信息技术的应用带去蓬勃的发展。

小学语文教科书插图失当及其对策研究

苏教版小学语文教科书存在插图内容欠缺,图文内容未同步,实物图偏少、绘画图偏多,城乡内容不均衡、男女角色量不均衡等失当现象。据此提出,小学语文教科书插图的配置应具有教育性和人本性,注重绘画图与实物图、城乡内容、男女性别角色的均衡等建议,为部编本教材编写提供参考。

小学数学教学中渗透数学文化的意义

数学文化是数学教学非常关键的因素,数学文化渗透能够让原本枯燥乏味的小学数学教学变得充满趣味性,有利于提升学生们的学习兴趣。传统的数学教学往往忽略了数学文化在数学教学中的渗透,造成了数学课堂教学缺失灵性,学生们兴趣的激发受到了很大的影响,因此在数学教学中渗透数学文化显得尤为重要。

小学语文写景作文教学方法探究

阅读与写作能力对于小学生来说非常重要,从小学开始就要注重对于学生阅读与写作能力的培养,为学生以后的学习打好基本功。在小学阶段,写作是为学生打好文字基本功的有效途径,而写景作文是写作中的重要部分。写作是小学语文教学的重点和难点,写景作文的主要教学目标是让学生掌握描写景物的技巧和方法。在引导学生完成写景作文写作的同时,要运用多元化的教学工具教学方法,辅助作文教学,从而实现作文教学的突破。

思维导图在小学数学教学中的应用价值

随着我国教育的深化改革,思维导图这种新型的教学方式逐渐走近大众的视野,思维导图是一种表征的认知工具,也是一种表达放射性思想的思维工具。数学是一种抽象而且知识点繁杂难的一门学科,导致大多数学生学起来十分吃力,所以如何提高学生的学习效率和质量成为了数学教师首当其冲要考虑的事情。思维导图作为一种具象的表达方式,有助于学生建立合理的知识结构体系,从而掌握重难点知识,提升学生的学习效率。本文对于小学数学教学中体现思维导图的应用价值提出了自己独特的见解,为学生今后的数学研究奠定基础。

数学日记对提高小学生数学素养的实验研究

随着现代教学的不断进步,教学活动形式变得越来越多样。学生是教学的主要对象,教学活动都要以学生为主体来设置. 在小学课程体系中,数学对于学生来说是一门比较难的学科,很多学生往往在数学学习过程中,不能够进行数学反思。在数学教学中运用数学日记这种方式,能够引导学生立足教材本身,学会自我反思、自我评价,同时养成良好的数学学习习惯,提升数学学习能力。因此,在小学数学教学活动中,教师可以采取写数学日记的方式来培养学生的反思習惯,促进他们反思能力的提升。

活动教学法在小学道德与法治课程中的应用研究

在小学教学领域,道德与法治是一门决定学生德育素质建设的重要学科。因此,作为教师应该重视该门课程教学优化设计,根据素质改革主导思想,重视学生学习体验、实践能力以及学科素质有效培养。因此,教师应该合理渗透活动教学理念,以教学活动为载体,加深小学生对道德与法治学科的学习体验,提高学生实践能力以及学科素质。鉴于此,笔者主要围绕如何将活动教学法渗透到小学道德与法治课堂教学中,展开有效分析。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

小学语文阅读教学是培养学生综合素养的关键教学内容,但受到传统教学模式的影响,语文阅读教学的效率比较低下,不利于学生综合素质的提升。面对新课程改革发展要求,只有通过创新教学模式,才能真正促进学生高效化学习。本文主要分析谈小学语文阅读教学文本细读的策略研究。

谈小学数学趣味性教学研究

兴趣是学生寻求知识和发展思想有效动力的核心,如果小学生对学习一门学科有浓厚的兴趣,学生将继续对该学科保持好奇。因此,教师要考虑的是,自身的教学方法在小学数学课上是否具有吸引力,是否可以提升学生的学习兴趣,这是一个教育人员需要考虑的问题。接下来,在本文中,作为一名小学数学老师,需要提高自身教学方法的趣味程度,调动学生在课堂上学习的热情,使学生学习愉快,并产生展示自我能力的欲望。

初议微课在小学数学课堂教学中的应用

自信息技术萌生以后,凭借其独特的技术优势,能够有效提高信息传递速度和信息处理效率,从而可以为诸多社会分工提供强大助力,促使社会信息化程度不断加深。在此时代背景下,教育事业作为我国的百年大计,也早早意识到信息技术的重要性,积极推进信息化改革,“微课”与“翻转课堂”正是其杰出成果。微课与翻转课堂在小学数学教学活动中的推广与应用,能够在极大程度上提高教学效率,促使学生数学能力在教学活动中实现最大化提升。