借力网络课堂促进农村教育优质资源共享

现阶段,在我国社会整体发展速度不断加快的过程中,农村教育工作也走上了最新改革的模式,全新教育的理念融入优化了校园教育的效果,也为农村地区学生的后期成长奠定坚实的基础。本文也是以最新社会发展的大环境为主,重点了解到网络课堂对于促进农村地区教育工作中,优质资源共享所起到的关键性作用,希望能够发挥出网络所具有的优势,以此保证教育事业能够在有效资源的支持下,走上持续发展的道路。

推进优质教育教学资源共享突破农村学校发展困境

2018年5月,国务院办公厅发布《关于全面加强意见村镇小规模农村学校和寄宿制学校建设的指导》,要求全面加强小规模农村学校和乡村寄宿制学校的建设和管理城镇化,为加快教育现代化,实现农村振兴战略打下坚实的基础。

提高教研实效,促进教师专业化发展

学校的中心工作是教学，而教师是从事教育教学工作的首要校本资源。我们着眼于学校未来实际，立足于自身实际，从教研入手，强化校本教研，使教师的教学实践、教学研究成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。

新课程改革中教研员职能之所在

新课程改革的重要理念就是“以人为本”,引导学生主动参与、积极探究、勇于创新。要重视培养学生收集信息和处理信息以及如何获取新知、分析问题、解决问题的能力。同时教研员要指导教师努力提高自身的业务素质和教学能力,努力适应学生学习方式,探究最佳的教学方式和行为。然而,要达到此目的不仅需要教师的努力,更需要教师、教研员和学生三者间的共同合作。

用灵魂塑造灵魂，用人格完善人格——读《社会主义核心价值观引领下的师德师风建设》有感

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。新时期师德师风建设是教师队伍建设的核心内容,也是学校精神文明建设的根本任务,更是教育领域行风建设的重要组成部分,教师堪称教育领域的独特资源,而师德师风则属于教师的核心素质。但是,由于受到社会变革的影响,教师的思想观念、行为方式、心理状态都与过去存在显著的区别,出现了许多新情况、新问题。俗话说:"国有国法,家有家规",无论是大家还是小家,唯有拥有一套自己的管理理念,才能长盛不衰,才能变得越来越强大,越来越繁荣。