毕节市乡村小学教师融合教育素养的调查研究

普通教师的融合教育素养已成为影响融合教育质量提升的关键因素之一。采用《教师融合教育素养问卷》对毕节市275名乡村小学教师进行调查研究,以了解其融合教育素养及影响因素。结果发现:毕节市乡村小学教师融合教育素养为一般水平,各维度得分依次为:专业态度>专业技能>获取支持能力>专业知识,除专业态度和专业技能得分无显著差异外,其他维度之间均有显著差异。毕节市乡村小学教师的融合教育素养在是否有资源教室、是否学习过特殊教育相关课程、是否接受过特殊教育相关培训、工作岗位上有显著差异。据此建议:完善毕节市融合教育资源支持体系,加强教师融合教育素养的职前教育和职后培训。

试论小学语文教学中学生口语表达能力的培养

语文是一门综合性较强的学科,学生学习起来有一定的困难,而在小学语文教学中培养学生的口语表达能力有助于让学生更好地理解课程知识内容,对提高学生的学习成绩有极大的帮助。对此,文章就小学语文教学中学生口语表达能力的培养展开探讨,以期能促进学生的全面发展,为学生的写作奠定坚实的基础。

探究小学音乐基于新课程改革下的合唱指挥

在新课改背景下,小学音乐合唱教学的目标、内容和实施方法都有了新的要求。而目前在小学音乐合唱教学中教学方法单一,学生的理论基础薄弱,缺乏教学实践。建议小学音乐教师要注重学生观念的建构,运用多种教学方法,加强歌唱技能的训练,设计实践性教学活动,丰富学生的合唱体验,培养学生的综合素养。