刍议农村留守学生心理障碍及对策

留守学生问题,已经成为偏远农村基础教育研究中的一个重要课题,它直接影响农村基础教育的成败。随着该问题的日益突现和尖锐,留守学生心理教育问题的研究,已经到了刻不容缓的地步。通过从留守学生心理障碍的成因、特点、应对策略等几方面进行深入的分析,以期找到解决留守学生心理障碍的方法、推动关爱留守学生行动的开展,促进偏远农村基础教育的健康发展。

谈初中英语“任务型”活动设计

目前在初中英语教学中,任务型教学存在着形式单调、方法呆板、操练机械等问题。根据自己多年的教学经验,试从培养学生的语用能力、活动设计的多样性、任务的可操作性、学生生理心理特征、师生互动评价等角度对初中英语任务型教学的活动设计进行了多角度、多层次的思考和探索。

愿唱——敢唱——会唱——善唱——唱歌教学的目标

目前,中小学生当众唱歌的能力还比较差,唱歌时畏畏缩缩、羞羞答答者不少。因此,学校音乐教育必须加强学生当众唱歌能力的培养。从实践中我体会到,要做到这一点,一般都要经过以下步骤: 一、激发兴趣,让学生愿唱。“兴趣是最好的老师”,学生只有对唱歌感兴趣,才愿开口。为此,我常运用生动活泼、灵活多样的方法来激发学生的兴趣。如开展唱“我最喜爱的一支歌”活动,让学生把自己喜爱的电视插曲、广播歌曲唱给大家听,同时在班级中推出“每周一歌”。这样不断激发学生唱歌的兴趣,使学生产生了一种愿唱的心理。

纪念碑与符号

开头简妙写法——扣题定位引下文： 简妙社2010年5月20日讯记者韩桥声报道：2014年北京世博会标志性主题纪念碑设计引发激烈争论。众所周知，2014年世界博览会已决定由北京承办，这是继2010年上海世博会之后中国再次承办这一世界盛会，也是世博会有史以来首次由一个国家连续承办。