浅谈信息技术在课堂教学中的运用

信息技术作为一门新兴的学科在科学技术日新月异的今天已经凸显其重要性，在新课程改革过程中更具有举足轻重的地位和作用。而课堂作为教学的主阵地，更是学生获取知识做人求真的主战场。对于课堂教学模式我们要好好进行研究，如何减少教师的多余灌输性讲解，增加学生的自主合作性学习，完善课堂教学，创造优质高效的课堂，是需要我们不断探索的课题。在课堂教学中，

“翻转”教学：从预习环节思考重构

一、＂翻转课堂＂与反思＂翻转课堂＂,是本世纪初西方开始流行的一种教学方式。基本流程是：课前,学生按教师要求自主学习新课,观看微课视频或与别的同学讨论等;课堂上,主要是师生的互动探究和展示交流。这被很多人称为＂大势所趋的课堂革命＂,移植到国内却没有成功。诚然,信息技术、家庭教育达不到条件,要像西方的老师那样＂翻转课堂＂是难的。

浅谈新课程理念下的信息技术教学改革

信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，应作为必修课单独开设。在新课程改革的今天，如何上好一节信息技术课．是每一位信息技术教师最为关心的问题。如何让信息技术在新课程的理念下“新”起来，

新课程背景下对高中语文语法教学的思考

语法对于学生语文素养的提升具有重要意义。因此,在高中语文教学中教师要着重关注语法教学。在实际教学的过程中可能会面临着很多困难。这主要是源于教师教学的手段和方式比较陈旧,并不能激发学生学习的积极性和主动性。同时,加上学生在实际学习的过程中并没有对目标进行明确,导致学习动机不足。在这样的背景下,教师就应该着重提升语文语法教学的效率,保障教学内容得到有效的展现,教师可以把阅读、写作与口语交际相互结合。基于此,本文重点阐释了在新课程背景下高中语文语法教学的具体策略。

英语课堂中加强语言教学有效性探索

新课程要求在英语教学中，要重视学生的语言运用能力。在实际教学中，教师经常在阅读后组织学生进行语言知识的学习来提高学生运用语言的能力。本文通过探讨造成语言教学低效的因素，以及如何在课堂实践中有针对性地运用多种策略与方法，提高语言教学的有效性。

重视起始年级教育,构筑质量提升保障

当前,中小学质量提升、控辍保学、心理教育等工作备受重视和关注,需要我们积极思考对策。其中教育质量是核心、是焦点、亦是热点,是关键、是重点、更是难点,提升问题涉及多方面因素。普遍认为,主要是学生基础太差,教不好。据此,我们应该很自然地追溯到问题的源头——起始年级教育。小学、初中、高中都各有一个起始年级,各自承担着重要的教育职能。本文试就小学、初中起始年级教育谈点看法。俗话说,万丈高楼平地起。

浅谈现代家庭教育中的几个关键

现代生活中我们经常看到,有很多家庭经济富裕、物质条件优越,可以满足孩子的各种消费和物质需求,但孩子反而学习不认真,甚而游手好闲,尽给家庭添乱子;相反,一些家庭经济条件虽差,但孩子却十分听话,不给家庭增加任何麻烦,反而成才.……

翻转阅读教学:从预习环节思考语文阅读教学重构

翻转课堂，是本世纪初国外开始流行的一种教学方式。基本流程是：课前，学生按教师要求在家自主学习新课，观看微课视频或与别的同学讨论等；课堂上，主要是师生的互动探究和展示交流。这被很多人称为“大势所趋的课堂革命”，移植到国内却没有成功。诚然，信息技术、家庭教育达不到条件，要向美国的老师那样“翻转课堂”是难的。但是，我们可以借鉴翻转课堂的重构理念，对当前的语文阅读教学进行反思和改革。

普惠性民办幼儿园的课程园本化研究

课程园本化是以现代幼儿教育理论为指导,以全人教育为宗旨,以办园特色为媒介,努力构建适合幼儿发展的园本课程,积极引发、释放和最大限度地挖掘幼儿的潜能,培养富有个性且全面发展的新一代。一、普惠性民办幼儿园课程园本化的现状近年来,我国大力扶持普惠性民办幼儿园,从而为该类幼儿园提供了发展契机。

提升普惠性民办幼儿园保教质量的途径

保教质量是幼儿园教育的核心,在实际中要想真正的提升民办幼儿园的普惠性,就需要采取科学的措施来提升其保教质量,对此,下面从提升幼儿教师专业化、加强政府财政投入及监管、提升家园合作等角度来分析普惠性民办幼儿园保教质量的提升措施。