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历史教学中培养学生思维能力
1
作者
陶吉模
《科技信息》
2012年第21期322-322,共1页
1历史学科学生思维的主要特点1.1形式思维逐步发展并趋向成熟的同时。
关键词
思维能力
历史教学
学生
培养
历史学科
辩证思维
成熟
下载PDF
职称材料
提高初中音乐课堂教学有效性的策略探索
2
作者
陈飞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第34期201-201,共1页
新课标实施以来,音乐教育的工作迎来了春天,焕发出前所未有的生机,这是令人欣喜地。然而,任重而道远,如何激发出学生学习的更大热情和潜能,如何能更有效地提高课堂的效率,这是我们每一个一线音乐教师都将面临的一个长期的课题。...
新课标实施以来,音乐教育的工作迎来了春天,焕发出前所未有的生机,这是令人欣喜地。然而,任重而道远,如何激发出学生学习的更大热情和潜能,如何能更有效地提高课堂的效率,这是我们每一个一线音乐教师都将面临的一个长期的课题。本文通过笔者这几年从教的实践总结,听课评课的反思,试图从“针对学情、注重方法,情境导入、激发兴趣,合理布局、内容重组,多元评价,增强自信”四个方面阐述了对这一问题的思考与相应策略,希望能让读者在提高课堂教学效率方面中得到一些启发。
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关键词
初中音乐
激发兴趣
多元评价
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职称材料
提高课堂教学力应有这样几种意识
3
作者
赵世旻
《贵州教育》
2010年第22期24-25,共2页
课堂教学是语文教学的主战场,是实现语文教学目标的阵地。提高课堂教学力,无疑是提高语文教学质量的重要途径。(力在《现代汉语词典》中有以下四种解释:改变物体运动状态的作用叫力;力量、能力,
关键词
课堂教学
语文教学
教学目标
教学质量
运动状态
现代汉语
词典
原文传递
题名
历史教学中培养学生思维能力
1
作者
陶吉模
机构
金沙县沙土镇中学
出处
《科技信息》
2012年第21期322-322,共1页
文摘
1历史学科学生思维的主要特点1.1形式思维逐步发展并趋向成熟的同时。
关键词
思维能力
历史教学
学生
培养
历史学科
辩证思维
成熟
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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职称材料
题名
提高初中音乐课堂教学有效性的策略探索
2
作者
陈飞
机构
贵州省
金沙县
沙土镇
中心
中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第34期201-201,共1页
文摘
新课标实施以来,音乐教育的工作迎来了春天,焕发出前所未有的生机,这是令人欣喜地。然而,任重而道远,如何激发出学生学习的更大热情和潜能,如何能更有效地提高课堂的效率,这是我们每一个一线音乐教师都将面临的一个长期的课题。本文通过笔者这几年从教的实践总结,听课评课的反思,试图从“针对学情、注重方法,情境导入、激发兴趣,合理布局、内容重组,多元评价,增强自信”四个方面阐述了对这一问题的思考与相应策略,希望能让读者在提高课堂教学效率方面中得到一些启发。
关键词
初中音乐
激发兴趣
多元评价
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高课堂教学力应有这样几种意识
3
作者
赵世旻
机构
金沙县
沙土镇
中心
中学
出处
《贵州教育》
2010年第22期24-25,共2页
文摘
课堂教学是语文教学的主战场,是实现语文教学目标的阵地。提高课堂教学力,无疑是提高语文教学质量的重要途径。(力在《现代汉语词典》中有以下四种解释:改变物体运动状态的作用叫力;力量、能力,
关键词
课堂教学
语文教学
教学目标
教学质量
运动状态
现代汉语
词典
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
历史教学中培养学生思维能力
陶吉模
《科技信息》
2012
0
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职称材料
2
提高初中音乐课堂教学有效性的策略探索
陈飞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
3
提高课堂教学力应有这样几种意识
赵世旻
《贵州教育》
2010
0
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