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让数学课堂走向动态生成
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作者 唐磊 《科技信息》 2013年第11期313-313,共1页
倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念。动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程。追求的是师生在课堂中精彩的互动过程,随着教学活动的展开,师生的思维不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生,学生... 倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念。动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程。追求的是师生在课堂中精彩的互动过程,随着教学活动的展开,师生的思维不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生,学生在整个学习过程中兴趣盎然,认识体验不断加深,师生都焕发出学习的智慧和生命的活力。 展开更多
关键词 动态生成 预设 感悟
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议如何拓展数学课堂教学资源
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作者 唐磊 《科技信息》 2013年第13期304-304,共1页
丰富的课堂教学资源将极大地提高学生的主体性,促进学生的学习兴趣、实践能力、创新能力等方面的全新发展。所以,我们教师要用心把握材料的选择和课堂的生成,并善于提炼生活素材来拓展数学课堂教学资源是十分必要的。
关键词 选择材料 把握生成 提炼素材
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