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把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养
被引量:
2
1
作者
李碧
《科技信息》
2013年第11期331-331,371,共2页
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
关键词
自学能力
语文教学
培养能力
学生
主动权
学习
教学大纲
小学
下载PDF
职称材料
在语文教学中巧用“悬念”
2
作者
李碧
《科技信息》
2013年第13期298-298,共1页
教师是一位站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地运用设悬念的方法激发学生的兴趣,那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗?我在语文教学中也在不断地尝试着几种方法。
关键词
语文教学
巧用
艺术家
学生
教师
下载PDF
职称材料
题名
把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养
被引量:
2
1
作者
李碧
机构
金沙县禹谟镇禹谟小学
出处
《科技信息》
2013年第11期331-331,371,共2页
文摘
《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。
关键词
自学能力
语文教学
培养能力
学生
主动权
学习
教学大纲
小学
分类号
TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
下载PDF
职称材料
题名
在语文教学中巧用“悬念”
2
作者
李碧
机构
金沙县禹谟镇禹谟小学
出处
《科技信息》
2013年第13期298-298,共1页
文摘
教师是一位站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地运用设悬念的方法激发学生的兴趣,那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗?我在语文教学中也在不断地尝试着几种方法。
关键词
语文教学
巧用
艺术家
学生
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
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1
把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养
李碧
《科技信息》
2013
2
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职称材料
2
在语文教学中巧用“悬念”
李碧
《科技信息》
2013
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