刍议高中语文教学中学生创新思维的培养

高中语文作为一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，板易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格，是高中语文创新教育的主要内容。本文结合教育学，心理学和高中语文教学法的相关理论及自身教学实践论述了创新思维培养的必要性和具体方法。

探究式教学在高中数学教学中的应用

探究式教学提倡学生作为学习主体,在观察、讨论、实验等探究学习过程中总结规律,建立认知模型。将探究式教学用于高中数学教学过程中,有利于学生对数学本质内容的认识。文章详细说明了探究式教学在高中数学教学中的应用意义,并对其应用策略展开研究,指出教师可以通过革新教学理念、布置预习任务、组织教学活动、布置课后作业等方式将探究式教学应用到高中数学教学过程中,旨在为进一步提高高中数学教学质量提供参考。

高中文言文教学的新模式、新思路

高中语文新课标要求提高教育质量,培养学生的创新思维和综合素质。在这一背景下,高中文言文教学作为语文教育的重要组成部分,需要落实新课标的要求,以更好地适应时代发展。传统的文言文教学常常注重文字阅读与翻译,忽视了培养学生的思辨能力与增强学生的情感体验。对此,文章基于“任务引领,回归情境”的教育新模式,浅谈如何在高中文言文教学中以任务驱动学生在情境中实践、体验、思考、创新。

燃磷法测定氧气含量实验的新改进

磷及其燃烧产物和水化物都有较大毒性,而且最终都可能被排放到环境中会造成污染。为解决＂测定空气中氧气含量＂实验的污染问题,我们经过实验探究,最终根据氢氧化亚铁易被空气中氧气氧化的性质,利用过量氢氧化亚铁吸收一定体积空气中氧气的方法对该实验进行改进获得了成功。此改进实验具有装置简化、操作简单、无污染等优点。

一种新设计的多功能化学实验装置

利用广口瓶、注射器、输液器等常见物品进行简单的加工和组装，可以制作成一个能制取氢气、氧气、二二氧化氮等气体及完成10多个初、高中化学实验的装置，具有制作和使用简单、成本低廉等牛寺．点，还能培养学生的创新意识。

铜与稀硝酸反应实验的创新设计

硝酸是重要的无机化合物,铜与稀硝酸的反应是体现硝酸强氧化性的重要反应,也是学生直观认识NO、NO_(2)化学性质的良好机会。利用玻璃注射器、铜质漆包线等创新设计实验,具有绿色环保、启停自动控制、移动便利、成本低廉和可重复性好等优点,既有助于学生认识硝酸的强氧化性及氮氧化合物的相互转化,又能克服人教版教材无实验、苏教版及鲁科版教材实验存在缺陷的弊端。

浅谈多媒体教学在高中数学中的作用

随着科学技术的不断发展,在给人类带来众多便利的同时,对于人才的专业知识素养也提出了很高的要求。由于它的课程内容较多、较复杂,许多学生在上课的时候就会因为无法理解教师上课所讲述的内容,造成知识脱节的现象出现。因此在教学的过程当中,教师应当运用多样的教学手法和教学工具来进行辅导教学,使学生在课堂上能够在最短的时间内明白教师所要表达的意思。而多媒体的出现则为教师的课堂教学带来了便利,也使得学生的课堂学习效率得到了很大的提高。

高中生物渗透医学健康知识的研究

在当前的社会发展进程中,人们所面临的疾病威胁比以往相比要更加严峻,所以说为学生传授一些医学的健康知识就显得尤其的重要。因此,在实际教学的过程中教师要为学生普及医学健康的知识,但是就目前的教学情况来看,部分教师在高中生物这一学科的教学过程之中,由于教学课时以及升学压力的那一些原因,忽略了医学健康知识的讲解。基于此,本文从高中生物教学中渗透医学健康知识的必要性、遵循的原则、具体的途径以及注意的问题这四个方面入手进行研究。

高中化学教学中问题情境的创设分析

为进一步提高高中化学教学质量,充分发挥出问题情境的优势,本文主要针对高中化学教学中问题情境创设的意义;高中化学教学中问题情境创设的策略两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

提升高中生数学建模素养的教学策略研究

数学是所有自然科学的重要基础,它与人类生活和社会发展有着密不可分的联系。而数学建模就是联系现实与数学之间的桥梁,它是将现实问题抽象成数学问题,然后运用数学知识去表述和解决的过程。为顺应社会发展的需求,数学教育越来越重视学生数学建模能力的培养。

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

在教育实践工作中,许多数学老师都有以下感觉:老师工作很多,学生很累,但是效果不好,有些学生感到学习数学非常“恐怖”。有些学生有很多问题,他们只是在机械性的接受知识,对数学的理解还比较肤浅。从长远来看,我们需要注意到新技能的发展,牢记学生的思维能力没有提高,学习能力也很弱的问题应该如何解决。这不仅对学生很重要,而且对老师的定向也很重要。

新课程背景下对高中语文语法教学的思考

语法对于学生语文素养的提升具有重要意义。因此,在高中语文教学中教师要着重关注语法教学。在实际教学的过程中可能会面临着很多困难。这主要是源于教师教学的手段和方式比较陈旧,并不能激发学生学习的积极性和主动性。同时,加上学生在实际学习的过程中并没有对目标进行明确,导致学习动机不足。在这样的背景下,教师就应该着重提升语文语法教学的效率,保障教学内容得到有效的展现,教师可以把阅读、写作与口语交际相互结合。基于此,本文重点阐释了在新课程背景下高中语文语法教学的具体策略。

基于核心素养的高中物理学生分组实验教学方法探讨

在新课标中明确地提出,高中物理教师在授课时需要围绕学生核心素养的发展设定教学目标,开设多元化的教学活动,注重发展学生的实践能力,强化学生创新意识。分组实验是当前我国高中物理教学中所推行的一类新型教学方式,该种教学方式的应用能够有效挖掘学生学习潜能,培养学生团队协作能力,但是当前我国高中物理分组实验教学会存在不足之处。因此,本文主要就基于核心素养的高中物理学生分组实验教学方法进行探究,依据当前高中物理分组实验教学现状,提出合理安排实验探究步骤、转变教学观念等教学策略,对学生进行教育和指导,发展学生综合能力,让学生能够自主认真地学习物理知识,参与分组实验活动,依照要求完成教师所布置的分组实验任务,提高整体物理教学质量。

核心素养培养理念下的高中化学实验教学策略探究

高中是学生系统学习化学课程、培养个人化学学科核心素养的重要时期,在课堂上,如果教师以传统分享讲解理论知识的方式去推进授课,就会极大降低课堂的教学质量。为避免这样的情况,教师应该高度重视化学实验教学,借助科学的方法、向学生提供积极引导,让学生可以大幅提升个人的实验能力,深入掌握化学的各项原理。

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

小组合作学习是目前教育界普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。学生在合作学习的过程中不仅培养了团队意识、团队精神,也锻炼了团队协作能力,促进了学生之间的沟通与交流,有利于实现共同进步。高中生物课程标准明确要求探索生物教学改革的教学方法。根据高中生物教学的现状,本文将分析和调查合作学习策略在高中生物教学中的应用和效果。

试论如何在高中美术微课教育中培养学生的核心素养

课程改革之后,新课标对教育教学做出了明确的要求和提出了相关的教学标准,核心素养已然成了高中美术教育教学展开的核心内容,实施的最终目的也是为了帮助高中生提高他们在美术学习方面的应用能力.本文着眼于高中美术微课教学中学生核心素养的培养问题展开探讨,笔者结合个人的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出修改意见.

刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用

环境污染不仅对人们身体健康造成伤害,还会影响到人类自身的健康和可持续发展。因此,我国科学发展应该和经济一起发展,这就需要教师将学生培养成具有环保意识的人才,这样才能实现人与自然和谐共处。由此提出了绿色化学思想,其更是新课标所倡导的学科核心素养,如科学精神、社会责任在教学上的重要表现。本文将对绿色化学思想在高中化学教学中的应用进行探讨,并提供有效的解决路径,提升教育教学效率,仅供参考。

利用玻璃注射器实现钠与乙醇反应实验再创新

利用玻璃注射器,实现了钠与乙醇反应实验的再次创新设计,自制了反应、储气、产物干燥及验证装置,使得实验现象更加明显,改进后的实验还具有可重复观察现象、装置可整体移动以及启停控制等优点。

生活化教学在高中美术教学中的应用研究

人们对素质教育的认识在不断提升的同时,高中阶段的美术教学也受到了很多人的关注.本文着眼于生活化在高中美术教学中的应用问题展开探讨,笔者结合个人的一些实践工作经验提出几点思考,希望参阅者提出修改意见.