小学数学课堂教学中的“愉快教育”

“知之者不如好知者．好之者不如乐知者”．我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快．要让一切教育带有乐趣”．现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外．

小学英语教育中德育教育的渗透研究

在素质教育不断深化的背景下,要想取得良好的成绩,就必须进行教育的创新与变革,而在这一进程中,德育为先理念逐渐深入人心,将德育与学科相融合是教育发展的必然趋势。小学是德育的重要时期,在这个时期,德育所产生的思想观念和价值观将对其一生的发展产生深远的影响。英语作为初级教育的主干课程,是进行德育的绝佳场所,将德育融入到小学英语课堂,既可以实现英语教育的改革,又可以调动起学生的积极性,又可以在不知不觉中对他们进行德育,从而提高他们的整体素养。如何把德育融入到小学英语教学中去,是一个很有意义的问题。

论教学生识字

识字是阅读和写作的基础．是语文教学的一项重要任务。小学低年级是识字的重要阶段。实施课程改革后．新课标以使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字，多识字、少写字．为指导思想。第一学段（1-2年级）要求认识的字1600—1800个，要求会写的字800—1000个．这样平均下来每个学生．

班集体的经营策略

班级工作是我们每个班主任都要面对的事,特别是面对小学的班级工作,学生小、自我约束能力差,班级工作十分难做。建立良好的班级秩序是每个班主任梦寐以求的事,且班集体的建立是班级工作不可缺少的重要环节。班集体的经营策略有哪些呢？我们可以从构建班集体策略、班级管理策略和评价策略三个方面去探讨。一、构建班集体策略如何构建一个优秀的班集体呢？