从成功个案看知、情、行在德育的重要性

“知”的培养是基础，“行”的实现是关键和标志，“情”起中介和“催化剂”的作用。学生思想品德的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。

从成功个案看知、情、行在德育的重要性

当前，随着社会主义市场经济的建立和深入发展，我国的政治、经济、文化、教育、道德等方面都发生了前所未有的变化，道德作为建立在一定社会经济基础之上的一种社会意识形态，必将随着社会的进步而发展，随着经济生活的变革而变革。中学德育面临的新问题主要是教育对象发生了很大的改变，因此，切实落实学校德育将是一项十分复杂而又具体细致的系统工作。让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生适应市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养学生的进取精神、创造精神、平等竞争思想以及适应社会需要的良好心理素质；努力使学生的知、情、意、行同步发展，成为道德品格完善的新人。

提高初三学生耐久跑能力的策略分析

为促进学生的全面发展,不仅需要加强对理论知识的培养,更需要提升其体育能力,其中耐久跑具有重要作用。当对目前初三学生的实际情况进行观察显示,其耐久跑能力率明显较弱,不仅无法实现上述目标,同时也无法使学生考入理想的学校,因此需要采取有效的措施提升初三学生耐久跑能力。

快乐体育教学法在中学体育教学中的运用

快乐体育教学法强调“乐教乐学”的教学目的，充分尊重学生主体地位，注重激发学生运动兴趣，对中学体育课程教学形式与方法上的改革已产生积极作用。“乐教乐学”的教学目的和特点促进了学生参与运动的热情和兴趣，促进了教师教学创造性和引导性，对提高“教”与“学”两方面质量有明显的效果。

用楹联艺术点缀缤纷课堂

楹联是传统文化的重要载体,楹联教学是语文教学的重要内容,借助楹联可以学习古诗词,可以研读现代文,可以提高写作水平,可以锻炼思维能力。在语文教学中渗透楹联知识有助于学生语文综合素养的提高。楹联在语文课堂教学中可以作为导语进行引导;可以在语文教学分析中激发学生的兴趣;可以引领学生的思维;可以浓缩在语文课堂教学总结中;可以提高学生的概括能力;可以在作文教学中启迪智慧,让学生的习作美起来。

如何抓好初中物理起始阶段的教学

在三维目标的要求下，教师要适当地启发学生，鼓励学生积极参与课堂，让学生体验学习物理的乐趣，培养学生的实践能力和创新能力。初中物理起始阶段的教学，对激发、培养和提高学生学习物理的兴趣，从而体现三维目标起着重要的作用。在这一阶段的教学中，教师应重视培养学生的学习兴趣，重视物理实验，深入了解学生，信任学生，使学生感受到物理学习的趣味性，对物理学习充满信心。

以“新课程标准”为指导 以“任务型教学”为模式——初中英语任务型教学模式初探

任务型教学是指在课堂教学中。教师要根据不同学生的情况设计出不同的学习任务，促进学生用荚语进行交流，完成各种学习任务，使所有的学生都有进步。英语教师可从Looldng、Listening and Saying，Reading and Understanding。Learning Grammar Focus和wridng等4个方面入手，重视采用任务型教学模式，以提高英语教学质量。

数形结合思想在数学教学中的应用

数形结合、函数与方程、转化与化归和分类讨论,是常见的重要数学思想方法。数形结合分为以形助数、以数助形以及数形互化,它有直观性,可使抽象问题形象化,复杂问题简单化。通过图形和数之间的关系,达到数、形互化,从而提高学生的分析问题,解决问题的能力。

论“全效共振”教学范式下的美术课构建

认清时代形势。课堂教学改革必定实行;实行“全效共振”教学的要求必须明确;收集教学信息反馈,灵活运用教学法;多研究、多交流、多总结,提高教学技能,改善教学。“全效共振”下的美术课的教学改革使传统的美术课在教学形式、课堂结构得到改变。有利于课堂教学的及时调整与控制,学生在交流中也得到了相应的修正、补充与提高,受益匪浅。

“情”动语文课堂教学管理

山区学校由于各种原因，而造成课堂纪律良莠不齐的情况层出不穷。把课堂管理好是一项长期的任务。而课堂教学管理是否到位，又必然影响到教学质量的优劣。因此，语文教师在课堂教学当中就要充分利用感情、音调、眉目、举手投足等方面传达教师的意图和愿望，以达到预期的效果。

“任务—合作”型教学模式在英语课堂的运用

当前,中学英语教学的主要目标是使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。以＂任务-合作＂为核心的中学英语课堂教学就是建立在这种思想基础上的以促进学生主动发展为宗旨的教学模式。这种教学模式要求对学生进行合理分组,合理安排教学内容和教学节奏,定期对学习结果进行评价。

农村初中英语高效课堂作文教学模式初探

农村中学生英语底子薄弱,英语写作能力欠佳,导致学生＂怕写＂,教师＂怕教＂这种现象越来越严重。英语教师必须做课程改革的践行者,以＂生本＂教育理念为指导,设计出高效的写作课堂,全面调动学生的写作积极性,使课堂学习的有效性达到最大化,从而提高他们的英语写作能力。让学生体会到英语学习的快乐,让老师体会到英语教学的成功感。