巧问,妙答——小学数学思维能力培养探讨

提问是小学数学课堂教学中教师与学生互动的一种重要形式。在目前的小学数学课堂教学中存在着教师所提问题低效和问题割裂两种状况,阻滞了提问对学生思维能力发展的作用。只有巧问,才可以引出妙答。本文结合具体教学实例,从问题要开放、要连贯、要生动三个方面探讨了利用巧问方式,培养小学生数学思维能力的教学策略。

启发激趣放飞想象——浅谈小学音乐想象力培养

音乐艺术思维是形象思维，想象力是它的灵魂，《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）》中提出，音乐教学应该“启发学生的音乐想象力”，使学生“受到艺术形象的感染教育”，所以在小学音乐教学中，培养想象力具有十分重要的意义。

玩中识字,妙趣横生—小学低年级情趣识字教学的有效策略

识字是语文学科的基础能力,也对学生综合能力有着影响。在语文阅读、写作、理解等多项能力的学习中,都需要以识字能力为基础。我们的小学语文教学是语言类学科,众所周知语言类学科的教学需要长时间的积累。同时识字作为最基础的能力训练,却往往也是最难攻克的教学环节。

小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合策略研究

小学语文教学大纲中对于“阅读教学”曾提出,“学习正确、流利、有感情的朗读课文。”、“能力理解课文中的词语和句子。”以及“一二年级总阅读量为5万字。”的教学要求,由此可见,小学语文阅读教学是低年级语文阶段的重要组成部分。针对小学语文低年级课内外阅读教学中存在的部分问题,本文提出了几点教学实施的对策,希望可以对激发低年级学生的语文阅读兴趣,促使课内与课外阅读实现紧密结合,优化阅读教学质量有所帮助。

新课程理念下小学数学练习设计的十种类型

《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索、合作交流,是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在这一理念的指导下,教师有必要设计多样化的练习。现将我在教学中常用的练习设计的十种类型介绍给大家,供老师们在教学中参考。一、探索型学生的学习是一个主动探索。

少些干扰 多些熏陶——小学语文教学应对策略举隅

到小学语文课堂听一听,看一看,我们常会发现两种情形:一种是把课文挖得很深,让学生摸不着头脑;另一种是讲得太碎,限制了学生的思想。一、问题要少而精,过程要实而严在小学语文教学中常有两种现象:一种是一讲到底,教师的话语霸权,让学生缺少发挥的空间;还有一种就是一问到底,老师的预设绑架了学生的思维。也有讲问结合的,但问题设计往往过多过细,唯恐学生考虑不周全,课文细节分析不到位。在小学语文教学中,我们要根据学生的特点。

游戏激趣 提高农村小学英语课堂效率

兴趣是最好的老师,学生往往把大量的时间花在自己感兴趣的学科上。学生们天性活泼好动,乐于积极参与游戏活动。作为农村英语教师,我们备课时应注意运用游戏,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在快乐愉悦的气氛中学习英语知识。一、快乐的游戏营造轻松、愉快的学习氛围有心理学家进行过分析考证,在故步自封的环境中,一个人心情常常会抑郁、悲观等,反之,在一种轻松、愉悦的环境中,人会变得乐观向上,敢于表达自己。

浅谈在小学英语教学中进行法制教育

加强小学生的法制教育是刻不容缓的,因犯罪人数的低龄化已向人们敲响警钟。小学生是纯洁的花朵,是茁壮的树苗,是国家的未来和希望。法制教育很好地在英语学习中渗透呢？新《英语课程标准》要求我们在设计教学时,注意品德目标、认知目标、技能目标和情感目标面向全体学生。

多媒体让小学音乐教学更加精彩

随着科技日新月异的发展，现在的课堂教学模式越来越多元化了，各种各样的教学方式越来越多的呈现在学生面前。传统的教学模式已远不能适应新形势发展的需要，在多媒体教学和校园网络建设的今天，

关于小学作文教学的几点思考

小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也常常是小学生最不愿意完成的功课．小学生作文经常出现如下问题：茶壶煮饺子——有话吐不出；东凑西拼，内容空洞；条理不清，词不达意；等等．如何有效培养小学生的写作兴趣，提高小学生的作文能力呢？笔者结合教学实践谈谈自己的几点思考．

激活体验,让小学音乐课堂心悦灵动

小学音乐教学以审美作为核心内容,从而引起儿童的情感共鸣。教学中,让儿童在聆听音乐过程中体验美的感受,获得情感的共鸣,从而陶冶儿童的高尚审美情操。本文围绕如何在小学音乐教学中激活学生的情感体验进行阐述,旨在提高教学效果。

让数学走近生活 促小学数学教学生活化

构建数学生活化课堂,顺应新课改的要求,也是践行陶行知先生的“生活即教育”的理论,更是数学学科特点所决定的。为此,数学教学中,教师应创新教学理念、创新教学方法,让数学走近生活,让生活之花在数学课堂绽放,推动数学教学更有效。文章结合教学案例,对小学数学生活化课堂构建的策略问题,从三个方面进行阐述,以期共享。

浅谈小学作文教学的创新

小学语文教学面临着“写作难”这样一个困境，究其原因除了学生自身没有很强的独立思考能力以及观察能力之外教师和社会原因也是其中很重要的方面。但是写作作为语文学习的重中之重，同时也是需要突破的重点，需要切实解决好这一困难，从而促进小学语文教学的进步。

图形谱在小学音乐教学中的实践与运用

图形谱通过清晰直观的图片和符号有效,直观地表达音乐元素,如旋律,节奏和力度,可帮助学生理解和感觉。在教育中正确使用图形谱在小学音乐教育中具有不可替代的优势。从网格图谱,点状图谱,色块图谱,图像与图和声,物理图谱和结构图谱的效果入手,将图谱引入音乐教育中,以有效地提高学生对音乐节奏于旋律的理解和认识,从而提高教学质量和培养学生的综合素养。

高效课堂绘画取 留得教学满滋味——谈绘画在小学英语课堂中的运用

小学生具有好奇、好新、好动的心理特点,年龄小使得他们兴趣转移快,喜欢猎奇,这就要求我们在教学中要讲究灵活多变的学习方法,有效激发学生的学习兴趣,特别是引发学生的创新思维,调动学生学习英语的主动性和积极性。而绘画形象、生动、直观的特点,能把学生的积极性调动起来,使学生全身心地投入到英语学习中去,从而收到良好的教学效果。

小学低年级语文教学中的儿歌教学策略分析

儿歌教学是小学低年级的语文教学的重要内容,能够真正地促进小学低年级语文教学的效率,从很大程度上能够保证低年级语文教学的实效性,因而可以促进今天的语文教学,也能使学生的身心得到放松,使学生在轻松愉悦的氛围中进行语文学习。

希沃易让小学数学课堂更灵动

希沃易基于无线Wi-Fi网络。实现移动终端与PC(及智能平板)之间的多个平台互联互动的应用软件,为师生提供互动、即时测评、数据统计等功能,打造互动式、体验式的创新教学环境。通过希沃白板进行资料的查找、素材的整理以及教学课程整体的设计。有利于激发学生学习兴趣,突破知识的重、难点,更好地展示生活实际,使他们在轻松愉快中学习到知识。

基于核心素养下小学数学课堂作业设计分析

培养学生的核心素养就是为了让他们 在充分掌握知识的基础上能够深人理解支撑知识 成立的逻辑性。站在小学数学的角度来看,小学时 期是培养学生数学逻辑思维的关键阶段,然而,由 于小学生在此阶段并未形成较强的思维能力,因 此,在课堂教学中较易转移注意力,为此,教师应该 从作业设计出发来培养其数学核心素养。

浅谈音乐教育如何培养学生的注意力

音乐教育对儿童智力潜能的培养有极其重要的作用，智力潜能创造的第一步是想象或是幻想，儿童在音乐课堂中的注意力能丰富学生想象力，并逐渐形成良好的心理素质。

新课标下的语文阅读教学策略探研

良好阅读习惯的养成对于提升学生的阅读能力、提高阅读效率有重要作用。语文阅读教学策略要做到明确阅读教学步骤、进行科学引导式阅读教学,以教学目标为基础、结合单元主题进行阅读,教学阅读教学要注意方法的指导、设计高效有趣的教学方法。