数学课堂上如何提高学困生的参与度

数学是小学义务教育阶段最基础的一门课程，这一阶段的主要教学任务是培养小学生的基本运算能力和逻辑思维能力，对于促进小学生的智力开发和综合能力的提高具有十分重要的意义。由于数学这一科目独特的逻辑性。导致一部分学生在学习数学的过程中出现了困难，这些学生也被称为数学学困生，虽然学困生在班级中所占的比例很小，但对于他们每个人来说却是一个很大的问题。学困生大都缺乏学习的主动性，学习时不爱动脑筋，比较依赖老师和周围的同学，没有制定适合自己的学习计划，抄作业的现象比较严重，而且有些还具有逆反心理。导致数学学困生形成的原因有很多，他们可能不喜欢数学这个科目，从一开始就爱有打好基础，也有可能在学习的过程中遇到了困难没有及时解决而对数学产生了恐惧心理等等。要提高学困生学习数学的兴趣，首先要提高他们在课堂中的参与度，如何使学困生积极的参与到数学课堂中来，是当前教育工作者共同面对的一个问题。本文中笔者结合多年的教学经验，总结了一些提高学困生数学课堂参与度的笨略，希望可以提升当前小学学困生的教学课堂参与度。