互联网+双模式用户识别在宿舍安全用电智能管理中的应用探索

高校学生宿舍用电安全事故频发,传统人工巡查、定期检测等方式难以满足安全用电管理需求。文章在剖析当前高 校宿舍用电管理面临的事故多发、管理粗放、平台缺乏等挑战的基础上,提出“互联网+双模式用户识别”的智能化解决方案。阐 述了基于物联网的用电数据采集监测、云计算驱动的用电行为分析与异常识别、移动互联网支撑的信息推送交互等应用模式,并就 规则与数据驱动相结合的用户识别、多源数据融合分析、用户画像及行为预测优化等关键技术进行了探讨,以期为高校宿舍安全 用电管理变革提供参考。

SOLO分类理论下构建知识量表用于英国高考复习——以爱德思A level化学“化学键知识模块”为例

本文对爱德思A level化学“化学键知识模块”进行了知识点分级编码量表的构建,并基于SOLO分类理论,对2019年至2021年八张试卷中的真题进行了数据统计和整理.从SOLO层次、知识点、考试频率、考试题型等维度进行了全面系统的数据分析.最终提出了“精准复习”“类比复习”“分层复习”三大复习策略用于英国高考备考.

橡胶颗粒土动剪模量与阻尼比的共振柱试验研究

废旧轮胎橡胶颗粒与砂土组成的橡胶颗粒土相比于纯砂而言,具有密度轻、弹性变形能力强、耗能大、剪切模量低等特点,可广泛应用于边坡、挡土墙和路基回填、桥台跳车治理以及建筑隔震减振等工程领域。通过共振柱试验,重点对比研究了橡胶含量、粒径及围压对混合土动剪切模量和等效阻尼比的影响规律。结果表明,小应变范围内,在围压和粒径相同时,随橡胶含量的增加,橡胶土动剪切模量减小,阻尼比增大,动剪模量比衰退变缓;含量和粒径相同时,围压增大,动剪模量增大,动剪模量比衰退变缓,阻尼比减小。在大应变幅值下,橡胶含量较低时,随着围压增大,动剪模量比衰退明显加快;而当橡胶含量较高时,围压对其影响与小应变范围相同;而围压与橡胶含量相同时,不同橡胶粒径的模量与阻尼比曲线非常接近。橡胶土的动剪模量与阻尼比主要受橡胶含量与固结围压影响,而粒径影响可忽略不计。

雅思听力考试对高中英语听力教学的启示

随着《中国英语能力等级量表》的实施及其与雅思、普思考试与的对接研究结果的公布,雅思考试再次因其广泛的认可度和完善的考评体系而备受瞩目。语言的本质是沟通,如何提升真实的英语沟通能力是每一个英语学习者的首要目标。作为全球英语测评领导者,雅思考试一贯秉承"沟通为本"的考试理念,力求在真实语境中精准检验考生的实际英语运用水平,这一理念在雅思听力中体现最为全面和深刻。因此,了解雅思听力考试的特点和梳理雅思听力学科培养目标对我们国内的英语教学有极其重要的指导意义。

AP美国历史教材校本化的编写策略思考与研究

苏霍姆林斯基说：＂学会学习首先要学会阅读。＂阅读是学生与文本对话的最基本方法,学生与文本进行深入沟通、交流,同时也是进一步探索文本深层意义的基础。教材是学生学习需要阅读的主要文本,因此对教材编写的斟酌显得尤为重要。今年,我有幸参与了我校国际部双语组AP美国历史教材的编写工作。着手编写教材之前,我通过网络和走访书店,调查了目前现有国内外AP美国历史教材的现状,发现主要存在以下问题：

托福独立写作高分瓶颈及策略的探究

通过实证研究,呈现较为全面的中国学生在托福独立写作部分遇到的高分瓶颈。结合多年从事托福写作教学的经验,总结出学生在独立写作开头段和主体段写作上出现的问题,并提出相应解决策略。

中国英语:语言认同和保护的全球本土化策略

全球本土化是在应对国际事务中应对文化差异新提出的策略。同时,全球本土化也可适用于协调汉语与英语这两种不同语言之间的差异。作为全球本土化所孕育的新的英语语言分支,中国英语已成为我国社会常见的语言现象,同时,中国英语如今也被视为标准英语重要的语言变体。

发挥学生在德育活动中的主体作用——以生活技能大赛为例

德育活动是学校德育中为学生发展提供的真正教育空间。德育活动的组织形式,活动主体,参加对象,活动过程,都会直接影响德育活动的实际效果。要增加德育活动的自主性,让学生成为德育活动的主体,更要注重教师作用内容的转变和实施方式的转变。

我们的家园——宜居乡村展望

乡村振兴,生态宜居是关键,必须尊重自然、顺应自然、保护自然,推动乡村自然资本加快增值,实现百姓富、生态美的统一.建设美丽富饶的乡村,是城乡居民的共同心愿,也是建设新时代中国特色社会主义现代化强国的基础.2015年中央一号文件中就指出“中国要美,农村必须美”,党的十九大把“建设美丽中国”写进报告,今年中央一号文件又提出“乡村振兴,生态宜居是关键”,表明国家对美丽乡村建设和乡村振兴的认识越来越深入.

通过设计项目任务上好复习课——以爱德思A Level化学第一册第十章“卤代烃、醇和谱学方法”为例

项目化学习是通过学生研究并解决真实问题而掌握相关知识和能力的一种教学方法,在化学教学中优势明显。当开展完整的项目学习有困难时,可以从设计项目任务入手,通过教师提问引导学生设计出好的项目任务,帮助学生完成对知识的结构化、系统化梳理,使学生感受到化学的学科价值,激发他们的学习兴趣,提升他们的思维品质和解决问题的能力,从而达到学科育人的目的。

SOLO分类理论用于高效备考A level化学——以“爱德思A level化学单元一”为例

A level考试作为全球认可度最高的考试之一,如何科学高效备考具有重要意义.以SOLO分类理论作为研究工具,选取2022年6月"单元一"(以下简称U1)试卷作为研究对象,对考题进行全面系统的分类整理.并从试卷整体、考试题型及知识点三个方面进行详细的数据处理及纵向分析,寻找考题背后教与学的契合点.最终提出三点高效备考策略:不同知识分层化,核心知识结构化及重要知识情境化.

师生冲突不用慌,《非暴力沟通》来帮忙

高二伊始,重新分班带来的学生矛盾、漫长暑假后懒散的班级纪律、空气中不时弥漫着对成绩的焦虑情绪我不禁在办公室仰天长啸:“当班主任实在是太难了,这么多棘手的难题,谁能给我一本答案之书?”路过的热心市民张老师当即给了我一本《非暴力沟通》,打趣说:“小李不用慌,葵花宝典来帮忙。”我翻开这本《非暴力沟通》,一口气读完,畅淋漓,受益匪浅,这不就是解决师生冲突的答案之书吗!

高中个性化化学作业的实践研究

立足“双减政策”和“分层跑班”双重背景,尊重学习风格的差异,寻求题量和课程标准的统一,遵循“分层次、设类别、有梯度”三大原则,在高中国际部开展个性化化学作业的实践探究。

身心平衡技法在舞蹈教学训练中的应用价值

源于19世纪欧美国家的身心学(Somatics),以其身心一元的理念,及其强调身体内在感知与运作的实践特点,成为舞者开发身心内在察觉及外在表达的理论和方法之一。近年来,国内越来越多的舞者开始关注身心学,并积极探索将其运用到舞蹈教学训练中。作为身心学体系中重要的技法之一,身心平衡技法还未获得广泛的了解与应用。文章介绍了该技法的主要内容,分析其与舞蹈的关系,探讨其在舞蹈教学训练中的应用价值。

身莅纽约州立大学的一次辩论

纽约州立大学的老师最喜欢的似乎永远是看学生们在自己的课堂上“吵架”。 那天上课，老师问人们该坚持富有挑战的梦想还是该脚踏实地的时候，我用五分钟写下了下面的豆腐块，因为我希望在随后的“吵架”中获胜。