小学高段语文非连续性文本阅读能力提升策略

重视非连续性文本的阅读指导,提高学生阅读素养已经成为教育教学的使命之一。教师应深耕综合运用,凸显思维发展,搭建实践平台,以“任务驱动、单元整合、生活情境”为抓手,带动学科融合,让学生“消除阅读恐惧”“感受文体特点”“打通两类文本阅读互补通道”,提升学生非连续性文本阅读的能力。

让儿童成为小小汉字发现者

汉字承载着中华民族独特的文化基因和思维方式,是中华优秀传统文化的凝聚和体现。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从国家层面再次明确了汉字教育的重要性。“汉字学习”不能简单等同于“识字教学”,我们的汉字教学要从“知识”本位向“素养”提升转变,要用更开阔的视角去重新审视儿童“汉字学习”所产生的增值效应。史春妍语文名师工作室提出“让儿童成为小小汉字发现者”,遵循儿童发展观,变革传统的学习方式,在汉字学习过程中培养儿童的认知能力和思维能力,积淀语文核心素养,促进儿童核心素养的全面发展。本期,我们特邀史春妍老师及其工作室成员针对这一话题展开专项研讨,以飨读者。

校园CEO岗位育人:让学生拥抱更宏大的意义世界

江苏省南京市金陵汇文学校(小学部)基于情感教育思想,探索实施校园CEO岗位育人模式,以此提升学生的积极情感体验。学校将众多CEO岗位引入班集体建设和学校事务管理,使学生在校内“人人有岗位、人人有职责、人人为大家服务”;同时将其延伸至学科教学领域,推动开展伙伴学习,与后进生转化工作相结合,拓宽育人新思路。坚持健心育德,完善评价机制,推动家校协同,是校园CEO岗位育人活动卓有成效且可持续的重要保障。

“伙伴学习”的育人实践新探

江苏省南京市金陵汇文学校率先提出“伙伴学习”的主张,并在近年的教育教学改革中不断实践和探索。“伙伴学习”具有丰富的文化内涵,它继承并发扬了传统的“伙伴思想”,倡导“独学”与“群学”相辅相成。“伙伴学习”既有哲学根基,也得到了脑科学研究的确证和心理学的支持。在实践方面,“伙伴学习”强调真情境、真伙伴、真结果。

小学体育课堂教学有效性提高策略研究

小学是学生身体发育的重要阶段,小学体育课堂教学效果对学生身体素质具有直接的影响。但是,当前小学体育教学中还存在着一些问题,影响了体育课堂教学的有效性,给体育教学效果带来了不利影响。本文主要对小学体育课堂教学中提高体育教学有效性的策略进行研究。1 教学有效性的内涵教学总是基于一定的目标,在教学过程中所采用的一切方法和手段都是为了实现这个具体的目标。体育课堂教学的最终目的是为了提高学生的身体素质和体育素养,如果教学完成后这一目标达到了,那么就可以说体育课堂教学是有效性教学。

浅谈小学综合实践活动课程教师的专业发展

南京市金陵汇文学校小学部基于“伙伴学习”的综合实践活动课程实践,不仅有效改变了学生的学习方式,也促进了教师的专业发展。教师从自己的教学实践出发,关注学科之间的融合和延伸,将核心素养作为教学的重要依据,将“伙伴学习”的意识在课堂中不断渗透。

小学体育课程开展的有效性研究

义务教育阶段体育健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特性。从2001年课程改革开始,全国各地都投入到课改中,也初见成效,各地对体育的重视程度越来越高。本文通过研究我国小学学校体育课程,分析体育课程标准实施的现状,总结出有效的学校体育课程经验,以期为广大一线体育教师体育课堂的顺利开展提供一些借鉴。

德育理念在小学美术教育中的渗透

德育是小学教育的重要组成部分。如何在小学美术教育中渗透德育理念是一个值得思考的重要课题。结合小学美术教育实际，浅谈德育理念渗透在小学美术教育中的一点体会，以供参考。

小学低年段伙伴结对编程教学与实践研究

从信息技术学科的结构来看,算法与程序设计是物联网技术、人工智能技术、机器人技术的基础,但三年级才进入国家课程。教师在低年段教学中该以什么为抓手呢?为架起学生现在和未来之间的桥梁,笔者选择图形化编程为切入口,借助图形化编程软件在低年段开展编程教学,让学生了解什么是算法,用算法去解释常见的现象,用程序将算法数字化,进而学会用算法去解决未知的问题,以培养学生的计算思维,为了解未来智能生活的底层架构做铺垫。

小学伙伴学习社区建构的实践探索

伙伴学习社区的建构是在“伙伴学习”研究基础上的深化。南京市金陵汇文学校从学习目标、社区模型、样态建构、学习内容与方式、线上线下学习社区建设与维护等方面进行研究。根据具体学习项目,指导学生自主建立学习圈层,主动寻找学习伙伴,学习者之间平等互助,各自发挥优长,积极开展线上和线下的互动,跨越时间限制、地域限制,打通组织者、学习者、互助者以及学习资源之间的壁垒,实现真正意义上的共同学习和自我成长。

小学信息技术课程教材资源现状的调查研究

小学信息技术课程的教学理念,即培养学生的信息素养,提高学生的学习能力,课本学习是学习能力提高的重要方式之一。然而,在大多数信息技术教学研究课以及展示课上,学生使用的教材却是上课老师根据自己的教学需要量身定做的二次开发性资料,真正的教材被冷落了。教材资源的使用者主要是学生和教师,学生用教材来学,教师用教材来教。

“和”文化背景下小学科学课堂的几点思考

一、校本“和”文化 和，谐也——出自《广雅》。“和”是中华民族传统文化中的重要思想，“以和为贵”、“家和万事兴”等饱含传统“和文化”意蕴的用语经常出现在我们的日常生活中。构建和谐社会需要建设和谐文化，和谐文化从教育抓起，我校将“和文化”作为校本课程进行研究，将“和文化”教育带到了课堂。

小学《科学》一年级教材新在哪里

2017年2月,教育部发布了《关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》。通知强调了小学科学课程起始年级调整为一年级,这意味着原先三到六年级才设置的科学课程,如今从一年级便开始普及了。本文从新教材内容组成及内在联系、新教材的关注点这两方面出发,发现教材每单元的课程内在关系包括:并列、层层递进、分—分—合等;新教材的关注点包括:关注科学探究和工程实践的方法、关注科学史的阅读、关注科技与生活、关注人文情怀的显现等。

数据视角下小学信息技术教学实践与思考

进入大数据时代,数据正以不易察觉的方式从方方面面改变着人们的生活。例如,淘宝会自动追踪你的买进记录,推荐你喜欢购买的商品;百度会根据你的浏览记录,将你常用的网站罗列在主页上;酷狗音乐会根据你听过的歌曲,推荐你喜欢的音乐曲目。计算机悄无声息地将你的使用痕迹记录下来,不知不觉中,人们的生活已经被“大数据化”了。那么,

基于“鼓楼e学校”的混合学习空间构建实证研究

随着新冠肺炎疫情防控的常态化,学校遵从“一切为了儿童”的教育理念,结合“鼓楼e学校”平台,积极开展混合学习空间探索。从延期开学的线上学习到复课后的线上线下学习相结合,教师们不断地探索着教学新模式,力求突破“书本知识是学生全部世界”的认识局限,把立德树人作为教育的根本任务,通过伙伴学习和家校协作等方式,促进五育并举。

智慧运用“范画”,让小学美术课堂更有效

范画是整个教学过程中一个有机组成部分, 也是一个十分重要的教学环节.好的范画就好比一块引路石, 它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响.在小学美术教学中, 教师会准备很多精美的范画, 不仅有完整的彩色范画, 还有一些黑白造型范画,同时要在教学中智慧运用范画, 及时反思,不断提升教学效果.

小学科学教师的好帮手——分单元实验器材箱

实验器材和教材是科学课的"两驾马车",缺一不可。分为四部分:一是开发小学科学分单元实验器材箱的意义,二是小学科学实验器材箱的设计理念,三是主箱和辅箱内器材的特点,四是获取实验器材箱资源的方法;有效解决小学科学教师在实验材料准备方向的难题。

小学创客教学中孵化创意的教学策略与实践

孵化创意是创客教学中的重要环节之一。模仿他人作品是创客教学的起点,发现问题进而产生新的创意,做出更具实用性的作品是创客教学的目标。教师在创客教学过程中设计指向明确的主题,根据学生知识水平选择不同的教学环节激发创意,设定资源有限的教学情境,并不断优化改进已有作品,有助于“孵化”学生创意,提高学生的创造力。

未来教室:技术赋能下的学习新空间

未来教室能优化教学内容呈现,促进课堂交互开展,具有情境感知和环境管理功能,以及高效、互动性强、体验感强等特征。未来教室借助数据计算与感知、技术自动化、数字化和智能物联等现代技术,多角度切入教学,使教学更加数字化、灵活、多元和智能,全方位优化教学。作为南京市电化教育馆的首批“未来教室”试点项目,南京市金陵汇文学校在携手打造未来教室样貌的实践中触摸未来,在使用中对未来教室的空间进行了重组,对技术融入教学的方式进行了探索和理性思考,从而全方位优化教学。

以“伙伴学习”重塑语文课堂教学生态

在观照语文学科特质的基础上,以“伙伴学习”重塑语文课堂教学生态,让自主、合作、探究的学习方式真正在语文课堂中落地。首先,从重塑语文课堂教学生态的角度,创新性地阐释了“伙伴学习”的意义:“伙伴学习”丰富了儿童学习共同体的样态,通过多种路径让隐性知识显性化,助力碎片化知识的系统化和结构化。其次,从课堂学习样态、学习内容等方面开展积极实践,以实践检验、深化对“伙伴学习”作为重塑语文课堂生态的一种手段的意义理解。