产学研合作模式下应用型地方高校基础软件人才培养模式研究

针对当前高校基础软件人才培养针对性不强导致基础软件研发人才总体基础薄弱、缺口大等问题,提出了"2+2"阶梯型人才培养体系、重实践的产教融合课程体系、MOOC混合式教学模式的基础软件人才培养新模式。实践证明,该人才培养模式符合软件产业对基础软件人才的技能需求,在基础软件人才培养领域是一个创新,对其它软件相关专业人才培养具有借鉴和指导意义。

SPOC在本科应用型软件人才培养中的探索与实践

Web教学技术的成熟及线上教学资源的日益丰富,给高校教育带来契机的同时也提出了挑战。根据教学目标和对象不同,如何利用优质教学资源制定有针对性的教学策略是高校人才培养面临的挑战。结合软件人才素质需求,以培养应用型软件人才为目标,就如何充分调动学生的学习主动性并发挥教师引导作用,阐述了基于SPOC混合式教学模式的实践与探索。

新常态下应用型本科人才培养质量评价体系研究

新常态下高等院校开放、多元的培养模式表明,传统的封闭式人才培养质量评价体系已经不能适用于新常态下应用型本科人才培养质量评价的要求。文章基于新常态下应用型本科人才的规格特征,论述了构建新常态下应用型本科人才培养质量评价指标体系的意义,并从通识教育、职业能力、实践能力、创新能力、责任担当五个层面选取合适指标,构建了“多维多层”立体化的应用型本科人才培养质量评价体系。

信任度和属性混合授权的访问控制模型研究

传统访问控制中角色设置单一,使得系统适应性差、细粒度访问控制不足等。针对此问提出了一种基于信任度与属性的权限访问控制模型。模型改进了传统的用户角色权限分配策略,引入信任约束条件来控制用户角色分配,针对用户的恶意攻击和访问进行控制和过滤;引入属性对角色的有效权限分配实行进一步的约束。实例分析表明,基于信任度和属性的RBAC混合扩展访问控制模型不仅保留了RBAC授权访问的优势,还支持灵活、动态、细粒度的访问控制,可有效减少管理复杂度,为访问控制提供了一种新的解决方案。

Linux中断线程化分析及中断延时测试

标准Linux内核只能够满足软实时要求,实时抢占补丁(PREEMPT_RT patch)通过在标准Linux上打补丁的方式,实现了Linux内核的硬实时。通过中断线程化降低内核延迟,是实时抢占补丁实现硬实时的一种重要策略。本文简单描述了Linux抢占补丁对中断线程化的实现原理,重点提出了一种测量中断延迟时间的方法,通过此方法验证了中断线程化对内核延时、中断自身延时的影响,为驱动开发人员设计硬件中断提供了理论和数据参考。

新工科背景下非计算机专业开设Lua语言程序设计的探讨

新工科要求非计算机专业的学生具有较高创新能力,能够对复杂问题进行预测、模拟和求解,因此程序设计课程的重要性更为凸显。但是,非计算机专业学生面临着程序设计基础相对薄弱等问题。本文结合新工科理念与Lua语言的优势,针对非计算机专业的程序设计课程中面临的问题,从教学目标、教学内容和教学方法三个方面探讨了"新工科"工程教育模式下非计算机专业开设Lua语言程序设计课程的问题。

Linux上下文切换性能测试的一种新方法

上下文切换是Linux操作系统内核优化的一个关键参数指标,如何精确方便地测量上下文切换开销显得至关重要。本文说明了使用nanosleep()函数测试方法的不合理性,提出了一种在用户态编写应用程序并且调用schedu_yield()系统调用主动放弃处理器实现任务切换的测试方法,并且基于ARM Linux-3.2.0实验平台,与传统的使用管道读写切换、在内核态测试context_switch()函数的开销等方法进行了对比分析,结果表明,使用该方法测试上下文切换的准确性和便捷性均有所提高。

水产物联网系统传感器插拔方案及实现

文章介绍了一种支持传感器设备热插拔的水产物联网系统,传感器通过RS485-USB转换器接入到网关,利用linux的热插拔机制和libudev库,实现设备的插拔检测。除此之外,本文提出了一种地址分配策略,网关能够为传感器设备自动分配地址。本文设计的水产物联网系统结合了USB和RS485的优点,不仅保证了数据的远距离传输,而且简化了用户操作,对于促进水产物联网的推广有着重要的意义。

高校班级在线管理模式初探——基于赋权理论视角

班级是学生管理工作的重要阵地,移动互联网时代下,班级管理模式也经历着一场变革。传统班级管理模式中班主任为主导者,自上而下进行,管理缺乏有效性与持续性,班级成员缺乏组织活跃性。故本文旨在探索一种基于赋权理论的高校新型班级管理模式,即利用移动客户端建立线上班级,融合任课教师、学生、班主任、辅导员多方角色实现对班级的共同管理,形成即时回应、信息共享、共谋共治的良性互动平台,对教学及学生工作的顺利开展有正向作用。