“互联网+”背景下大学生科技创新教育研究

"互联网+"时代的到来,对大学生科技创新教育提出了新的要求。在此背景下,大学生科技创新教育应当基于"互联网+"理念,开拓新的思路,依托"互联网+"技术,搭建新的平台,汲取创客教育精神,提升大学生科技创新能力。

刍议MOOC对高校思想政治理论课教学的影响

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在网络时代要把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程,就一定要重视信息技术对于课程教学的影响,作为一种借助互联网兴起的教学模式,MOOC无疑会为高校思想政治理论课教学带来新的建设思路,值得探索研究。

基于SWOT分析的新媒体思想政治教育研究

根据当前新媒体在思想政治教育中的应用情况,以新媒体为研究对象,通过对新媒体思想政治教育的应用现状进行调查,以SWOT法对调查结果进行分析,从四个方面对新媒体的思想政治教育进行了探讨,并提出在新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策。

新时期高校共青团工作面临的挑战与思考

高校共青团在培养大学生的综合素质、构建和谐校园等方面发挥着重要作用,但新时期也面临着全球化、大学生思想多元化、新的组织形式和集结方式出现、大学生团员人数增多和先进性不足等诸多挑战。在此基础上,思考新时期高校共青团如何做好学生工作和加强基层组织建设等。

高校学生社团建设探析与建议

高校学生社团作为校园文化建设的主体力量和学生第二课堂的重要组成部分,在培养大学生综合素质方面的作用越来越大,已成为校园生活的一个热点。但学生社团建设中仍存在着一系列问题。本文对这些问题进行了探析,并就如何进一步推进建设,保证社团健康稳定发展提出建议。

江苏动漫产业的发展分析与对策研究

首先从发展水平、产业格局和政策环境等方面剖析了江苏动漫产业发展的现状,之后运用SWOT分析方法着重对其发展中存在的优势、劣势、机会与威胁进行分析。在此基础上,提出了促进江苏动漫产业发展的对策,以求能够推动江苏动漫产业可持续发展。

基于项目化管理的高校共青团“一体两翼”团建模式研究

在高校共青团"一体两翼"团建模式基础上,对两个学生组织进行比较,分析了学生组织运作中资源整合的问题,通过将学院学生"活动"作为"项目"管理的科学理念,提出相互联接的学生组织形式,提高了两个学生组织的融合度,有效整合了高校共青团工作资源。

马克思主义视域下的公民网络政治参与能力特征研究

基于马克思主义的视角,文章认为公民网络政治参与能力是公民基于政治主体性与互联网技术发展起来的一种能力,它以基于网络的政治态度作为内生基础,以网络表达作为外在表现,以网络公共空间作为展现场域,以虚拟与现实的相互作用作为展开逻辑,以集体行动作为拓展力量。

团学工作视角下应用型本科院校的创新创业教育

创新创业教育是应用型本科院校转型发展的生命力所在,团学工作组织应直面机遇和挑战,解决问题和不足。文章提出了在团学工作视角下应用型本科院校的创新创业教育的改革对策:营造创新创业氛围的内涵化,促进创新创业课程体系的嵌入化,培育学生的创新创业能力素养,实现创新创业活动的普及化,提升学生创新创业实践能力专业化。

孔子德育思想对高校德育工作的若干启示

孔子德育思想主要包括五个方面:修身立德;以人为本;德育的过程性;德育的方法性;德育的目的性。深入学习和研究孔子德育思想,对于进一步加强和改进高校德育工作有着不可或缺的借鉴意义和现实价值。

对新时期基层社会治理创新的再认识:理念与路径探索

基层社会治理是国家治理基础,关系到社会的稳定。实现社会治理的创新突破,重心在强化基层、夯实基础。在基层需求多元化、个体差异化趋势下,需要进一步转变理念,积极探索新形势下基层社会治理的新模式。要坚持问题导向,着力激发社会活力,努力促进基层社会治理工作创新,提高基层社会综合性治理能力。

浅谈大学图书馆学习共享空间的构建

在高等教育改革以及信息技术发展的大背景下,大学图书馆正在发生着深刻的变革。学习共享空间作为一种全新的服务模式,很好地化解了大学图书馆面临的危机。介绍了大学图书馆学习共享空间的内涵、产生背景、主要功能,并分析了有关案例,着重阐述了学习共享空间构建的过程,以期为大学图书馆变革服务模式以应对挑战提供几点启示。

网络空间命运共同体视域下新时代大学生网络责任的培养

构建网络空间命运共同体已经成为全球网络治理的共同话题。分析网络空间命运共同体思想提出的背景有助于了解网络空间命运共同体构建的必要性和紧迫性,进而分析作为网络空间中最主要和最活跃的群体,新时代大学生网络责任的培养是构建网络空间命运共同体的天然要求。要从加强自我建构,挖掘大学生网络责任伦理生成的内部源泉;强化教育引领,打造“三位一体”网络道德教育责任体系;加强法律保障,开辟互联网和数字经济发展的新征程和新方向3个方面提升新时代大学生网络责任。

基于联合教学实践的大学生创业能力提升

研究发现大学生目前的创业教育存在学科割裂、团队结构不完整、项目缺乏创新性和持续发展能力等问题,且大学生创业活动具有周期性。提出了基于跨学科、跨年级、跨地域的联合教学实践模式,提升大学生综合创业能力,引导大学生完善自身知识体系的同时建立科学合理的团队结构,通过创业教育高效整合资源,将专业教育和创业教育深度融合,良性互补。

基于BYOD的高校形势与政策课信息化教学模式研究

随着智能移动设备的不断普及和发展,自带设备BYOD(Bring Your Own Device)逐渐成为热点。在信息化条件下,将BYOD概念引入高校形势与政策课教学,学生携带自己的智能移动设备进入课堂,通过设计详细的教学活动过程,达到了教师的引导作用、学生的个性化学习、教学资源的有效利用、教学分析成效的优化等效果,倡导了BYOD所带来的无时空限制,将课堂情境与生活情境融合的新型教学模式。