中学英语课堂教学中学生质疑能力培养策略的研究

质疑就是通过思考问题,提出疑问的过程。中学英语课堂中培养学生质疑能力的策略研究是在新课程理念下实施的一项课题研究。课堂质疑就是在课堂中为学生创造发现问题、提出问题、解决问题的平台,给学生质疑的机会,培养学生敢于质疑的精神。本文从中学英语课堂质疑现状、研究问题、研究的方法、培养质疑策略以及结果与分析等几个方面进行系统阐述。

试析分层教学法对初中英语教学的影响

分层教学法改变了'一刀切'式的传统教学模式,采用因材施教的方式,将学生划分为不同的层次,开展差异化教学,确保每个学生在最近发展区得到发展,最终实现共同进步的教学目标。文章从分层教学法对初中英语词汇教学的影响、对初中英语语法教学的影响、对初中英语阅读教学的影响、对初中英语写作教学的影响、对初中英语听力教学的影响五方面,探讨分层教学方法在初中英语教学中的运用。

初中数学教学发展思维能力初探

初中数学教学大纲指出初中数学教学不仅要使学生获得数学基础知识和基本技能,还应"进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念",同时进一步强调:"发展思维能力是培养能力的核心"。思维的内涵是什么?初中数学教学应主要培养学生哪些思维能力?教学中应如何实施?

如何在教学中构建融洽的师生关系

古语说：亲其师，信其道。强调了融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用。而现代教学理论同样也肯定教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。在《语文课程标准》中随处可见对这种师生关系，即新的学生观要求的体现。如《语文课程标准》第一部分前言的“课程的基本理念”的第一点“全面提高学生的语文素养”中就明确的指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，

创建有吸引力的英语课堂之我见

新课程环境下营造具有吸引力的英语课堂是提高教学效率的重要保证。它能充分调动学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、增强学生的学习自信心、发展学生的自主学习能力；也能激发学生的学习激情和求知欲，实现师生之间、生生之间互动，从而实现教育教学的最优化。那么如何才能实现这一目标呢？

试论语文教学中的情感教育

中学语文教学在应试教育的影响下，注重语文知识的传授和语文能力的培养，这是应该肯定的，然而由于忽视情感教育，语文教学中缺乏美感，使学生学语文如同嚼蜡，兴味索然，造成语文教学效率低，要改变这种情况，必须重视情感教育。

浅谈在数学教学中培养学生的创新意识

作为一名数学教育工作者，一定要更新教育观念，增强对学生创新意识、创新能力的培养。应怎样培养学生的创新意识呢?笔者就这一问题作了一些尝试，谈几点体会。

充分调动学生积极性，提高政治教学效果

初中思想政治课向来都不是很受学生欢迎，因为它不够生动有趣，至少在许多学生眼里是这样的。我们政治教师也为我们教学效果担忧。要想提高政治教学效果，我认为一定充分调动学生积极性，让他们主动参与其中，去感受思想政治课的魅力。

初中数学课堂中娱乐性教学方法的融入

随着教学改革的迅猛发展,教育教学也进入到新的一个教学阶段。在进行小学数学教学的过程中,教师不仅要转变自身的教学观念,同时还应该通过多种教学手段和方法的创新,通过娱乐性教学使数学知识更加直观、生动的呈现在学生面前,不仅提高了学生的数学学习能力,促进课堂教学效果与质量的提升。本文首先对娱乐性教学方法在数学教学中的意义与价值做了分析和阐述。其次,探讨了该方法在数学课堂教学中的应用策略。

思维导图在初中生物教学中的有效应用研究

随着科学技术的发展和人们对于信息提取和总结的能力的增强,新时期人们对于知识点的理解和记忆以及汇总开始以各种更为直观和形象便捷的方式进行。思维导图在知识点的提取和整合以及汇总逐渐重视起来。因此,教师要注重将思维导图方法运用在初中生物教学中,能够帮助学生构建脉络清晰的知识框架,提高学生的学习能力和思维能力,促进学生的全面发展。

施展政治课堂的魅力，培养学生的爱国主义思想

爱国主义在任何时期都是我们教育的主题，“没有国哪有家？”这是大家都熟知的道理。培养青少年的爱国主义思想，是为我们未来的和平与建设做好保障，因为现在的青少年就是未来的生力军。本文就初中思想政治课中如何培养学生的爱国主义思想谈谈自己的看法。

初中语文材料作文写作策略分析

料作文是初中语文教学中一种重要的作文体裁，同时也是中考语文教学的重点，所以提高材料作文教学质量具有重要的现实意义。但是材料作文写作能力实际上就是学生语文综合能力的外在体现，其不仅要求学生具有扎实的语文基础知识和语言功底，同时要结合材料和自己的思想来进行写作，否则无法创作出一篇高质量的材料作文。

浅谈写好初中作文应该具备的技巧

初中语文作文写作是学生学习过程中必须掌握的一项基本技能,这一直以来也都是中学语文教学的一个难题,很多学生由于受到传统教育模式的影响,思维比较固定,写作内容比较单一,往往都是千篇一律,毫无新意,很难写出有深度,有见解的文章,不仅如此,还有一些学生的作文枯燥无味,思维混乱,不知所云,这些都是教师在教学过程中十分头疼的问题.怎样才能帮助学生克服“写作难”,消除畏难情绪,提高学生的写作水平,一直都是语文教师们关注的重点.本文中,我根据自己多年的教学经验,谈谈初中语文作文写作的技巧.

小议初中生语文材料作文的教学

在初中语文教学中，写作教学是重点教学内容，其中最为重要的部分就是材料作文的写作教学。初中学生普遍具有丰富的想象力，且对事物也具有一定的观察能力。但是，如果根据制定的作文材料进行写作，对于初中学生而言是非常难的。本论文针对初中语文材料作文的高效写作方式展开研究。