跨学科融合背景下初中历史高效课堂的构建——以部编版“百家争鸣”一课为例

跨学科融合要求教学内容高度关联、教学方法具有探究性、教学评价多元化。以部编版《中国历史》七年级上册“百家争鸣”一课为例,探讨跨学科融合背景下高效课堂的构建策略。通过分析“百家争鸣”课程内容,明确该课程与其他学科融合的切入点,在此基础上提出课前整合资源、课中融合教学、课后拓展实践及完善跨学科评价体系等四方面的策略,旨在提高初中历史教学的深度与广度,优化学生的学习效果。

思想品德课中学生基本能力培养之我见

当前，基础教育课改正开展得如火如荼，如何在新课改形势下，搞好思想品德课教学，是广大思想品德课教师正积极思考探索和孜孜不倦求解的现实问题。笔者认为，思想品德课教学要抓住这次课改的契机，切实重视对学生基本能力的培养，把教学目标转化为学生学习的动力，提高学生的综合素质，以适应知识经济发展的需要。

新课程背景下中学语文有效教学策略研究

随着新课程改革的实施,初中语文课堂教学必须要加强教学模式的改革,要注重对有效教学策略的研究,注重对学生自学能力的培养,要结合学校实际情况制定完善的教学策略,从而快速提升初中语文教学效率。

初中语文课如何高效地记笔记

常言道，“好记性不如烂笔头”，这就充分说明了课堂笔记的重要性。可是平时教学中发现有些学生不会记笔记，特别是语文课，常反映笔记记不下来。那么课堂笔记如何记才高效呢？针对这一问题，我做了如下一些探讨。

在数学教学中培养学生的创新意识

数学是一门基础学科，但是我们数学教育工作者在让学生学好基础知识的同时，也要着眼于学生素质的发展，如果学生在学校里学习的都是前人创造的成果，自己什么也不会创造，那么他的一生永远只能是模仿和抄袭．因此，在中学数学教学中要积极地培养学生的创新意识．

浅谈在思品课中培养学生自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。因此，在现代教育教学活动中就要求学生具有自主学习的能力。

特别的爱给特别的你——给缺少关爱的孩子送去一缕阳光

随着我国社会经济的发展,农村剩余劳动力大量向城市转移,他们家中只留下了年迈的老人和年幼的儿童,留守儿童这一特殊的群体应运而生.留守儿童队伍的不断壮大,已成为农村教育面临的一大难题.留守儿童由于父母长期在外打工,他们与父母的情感交流比较少,难以得到父母在思想认识、价值观念上的引导和帮助,当他们遇到困惑、烦恼的时候,难以得到正确的引导和帮助.因此,作为教育工作者,尤其是班主任,就应该更多地去关爱这群孩子,让他们健康地成长.

让物理教学走进生活,提高教学效率

著名教育家陶行知先生说过：“自有人类以来，生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教育。”可见，生活是教育的源泉，教育来源于生活，并服务于生活，教育只有满足了生活的需要，才有意义。《物理课程标准》指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境……”既然物理来源于生活，那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。

如何培养初中生数学学习兴趣

在数学教学中,教师应该点燃学生兴趣的火花,通过各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣.一、利用数学本身的特征,激发主动学习兴趣在教学过程中,充分利用数学本身的特征来激发学生自主学习数学的兴趣,是非常必要的.生活中处处充满着数学,作为数学教师,要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,从而产生兴趣,萌发求知欲望.例如,有一个水池,单独开进水管需要25分钟放满水.单独开排水管需要30分钟排空水.

初中数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是教师在进行一个新的教学内容或教学活动开始时,运用一定的方法恰如其分地吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态的一种方式.常言道：“良好的开端是成功的一半.”高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础.笔者一直努力探索,总结出了数学课的几种常用导入方法.

初中物理教学中如何培养学生的创新能力

江泽民同志说过：＂一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。＂新课程改革的实施,给传统教学带来强烈的冲击。无论是学科本位,还是教师角色以及课堂教学的手段都发生了变化,尤其是课堂教学,＂创新＂更是教学追求的高境界,为此,教师的教学也要更新传统的教育模式,在教学中显现创新的意境。创新意识的培养是建立在学生学习和探究兴趣的基础上的,同时需要和谐、民主的课堂教学氛围、情境,使师生交往的心理状态达到最佳水平,发挥学生的主体作用。

也谈后进生的转化

每个班级都会有一些学习懒散、言谈粗野、性格顽皮、行为乖张、我行我素的学生,我们把他们称之为后进生。后进生往往令教师操心、同学烦心、家长痛心。不过换个角度来看,后进生的形成不是与生俱来的,他们当中除了少数是由于智力和生理有缺陷外。

在数学教学中培养学生的创新思维

素质教育的核心是培养学生的创新能力．在数学教学中，师生能否焕发创新激情，使课堂充满创造活力，教师能否点燃学生创造性思维的火花，使之主动去探索，去发现，是数学教学是否有成效的一个重要标志，也是素质教育改革的重要内容．在教学中应该从以下几个方面培养学生的创新思维．

初中数学结课的技能与艺术

课堂小结并不意味着一堂课的结束,而是这节课所学知识的延伸和拓展.好的课堂小结,不仅是对一节课所学知识的加深和巩固,还可以起到画龙点睛、唤起思维、激发求知欲等教学效果,充满魅力的课堂小结将会＂余音绕梁＂,使人＂余味无穷＂.一、数学结课的基本类型1.概括总结式这是最常用的一种结尾方式.教师在小结时利用简洁准确的数学语言、文字、表格或图形等对一节课或几个知识点所学的主要内容、知识结构进行归纳概括.

谈初中语文课堂中多元化教学方法的有效运用

初中语文是从小学语文到高中语文的过渡阶段,其学习教材的学习难度也随之有了很大提升,对学生的理解能力则达到了更高要求,所以该阶段的学习有着相当的重要性。教师在进行教学工作时一定要注重学生语文素养的培养,这是初中语文教学大纲中重点提到的教学重点,同时也是让学生能够更好地学习语文所需要的核心素养。因此教师要重视教学方式的创新,能够采用多元化的教学方法,针对学生们的不同性格特点与学习习惯做到因材施教,适时引导。

一个同课异构案例引发的思考

广西师范大学数学科学学院曾在我校组织了一次“同课异构”教学研讨活动。甲、乙两位老师各上了一节课，内容都是人教版数学七年级上册“3．3解一元一次方程——去括号”。我们学校是一所农村乡镇中学，有一个多媒体教室。授课班级的学生整体学习习惯、学习态度、学习成绩等较差，学困生占多数，只有少数学生思维较活跃。课后的交流研讨活动引发了我的一些思考。

语文教学中多媒体手段应用的特点和优势

多媒体工具走进中小学语文课堂以来,它的广泛应用为推动新课程改革起到了积极的作用。本文旨在通过总结语文课堂上多媒体手段的应用实例,总结多媒体教学手段的特点和优势。

探究积极心理暗示在初中体育与健康教学中的运用

近年来,经济不断发展,同时也带快了社会的生活节奏,这样也导致了心理问题的出现,而且目前越来越严重。许多中学生也会面临着心理问题的存在。由于学习压力,会出现焦虑与抑郁等心理问题。这些不良心理会影响初中生的身心健康,不利于健康成长。所以心理教育也进去到了初中与健康教学这门课程中,旨在减少初中生存在的心理问题,促进初中生的健康成长与身心健康。积极的心理暗示在初中体育及健康教学有利于让学生保持一个良好心态,所以,教师在授课过程中要学会合理运用积极的心理暗示。