小学数学课堂有效教学初探

数学课程标准要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。由此可见,小学数学课堂的有效教学要结合学生的生活实际和教材内容,认真设计课堂教学过程,选择学生有兴趣的人、事、物、活动来创设教学情境,组织丰富多彩的学习活动,充分调动学生学习的积极主动性。一、课堂有效教学的必要手段——创设情境托尔斯泰说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂

用信息技术开展多姿多彩的小学语文校本课程教学

当代社会是信息技术高速蓬勃发展的时代,信息技术的发展影响着人们的生活,同时也在深刻地影响着、改变着教育教学文化。在小学语文教学中教师可以结合信息技术开展多姿多彩的教学课程,为教学开展新的局面,让学生们体验学习的有趣,在快乐中学习。小学语文的信息技术教学是生动有趣,学生们可以更好的接受各种各样的语文文化知识,可以使课堂变得多姿多彩。接下来本文将对如何使用信息技术开展多姿多彩的小学语文校本课程教学展开讨论。

儿童为本,逻辑为纲,材料为桥,思维为翼——“小数的意义”课堂教学四导向

优质课程设计应当遵循儿童中心性、逻辑性、整合性和思维激发性这四个基本原则。在构建针对数字概念的系列课程时,教师常常面临如何平衡课程深度和难度的挑战。以“小数的意义”教学为例,通过儿童立场、逻辑视角、有机整合和思维拓展这四个教学导向,构建以学生为本的高质量课堂。

如何通过“问”培养中段学生的数学思维

教师应及时更新自身的教育教学理念,深入钻研教材和课程标准,根据具体的教学目标与内容,创新提问的方法,把握提问的难易程度,有效地进行课堂提问,增强学生学习的兴趣和主动性。同时,教师还要控制提问的次数,补充探究性数学问题,更好地培养学生的数学思维。

浅谈数学课堂提问的技巧

提问在数学课堂中具有十分重要的意义和作用,不仅可以使教学生动活泼,让学生学到更多有价值的知识与技能,而且充分调动了学生学习的积极性与主动性,促进教师了解学生的需求,因材施教,有的放矢地对学生进行有效的教学,不断提高学生的数学素养。

发挥教师主导作用，引导学生主动参与

自主原理认为，在教学活动中，学生是认识活动的主体，认识活动能否完成，要以学生认识成效为依据，教必须落实到学上，要让学生真正成为学习的主人，有学习的自主权，要留给学生充分的时间和空间，使学生主动地、进攻性地从事学习。下面就教师应怎样帮助学生主动地参与学习活动谈几点看法。

新课改下农村作文教学之我见

在一些农村小学当中,小学生写作文的问题层出不穷.一方面来源于教师的教学方式不对,另一方面则是来源于学生对写作文的恐惧心理,实际的教学成果令人担忧.在作文教学中,关键的是激发学生的作文兴趣,引导学生进行作文积累,通过多读,多练,从而提高作文能力.在分析农村小学作文教学现状的基础上,探讨作文教学的策略.

改进口语交际教学评价的建议

口语交际是小学语文教学的重要部分,口语交际不仅训练学生的听说能力,还对学生语言运用,行为习惯、核心素养等方面具有积极作用。在具体的教学中,许多教师都很重视口语教学的设计,但是不太重视口语教学的评价,评价过于随意,这直接影响口语交际教学目标的效果。针对教学实践中出现的问题,提出口语交际教学评价的改进建议,期望为小学语文口语交际评价的改进提出具有参考性的建议,优化小学语文口语交际课堂。

让学生爱上阅读

阅读是语文学习的重要组成部分，阅读能力是学生学习语文的一项重要技能。增强学生的阅读能力，需要激发学生的学习兴趣，进行方法和方向的指导，做好资源共享，巧用激励措施，从而让学生爱上阅读，爱上语文。

数学教学中培养学生分析思维能力浅谈

数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解和掌握所学知识,更重要的是教给学生学习的方法,培养学生的思维能力,使学生得到更好的发展。因此,教师要深入研究数学教材和学生思维的特点,寻求数学教学更好的方法,培养学生的思维能力。

在教学中利用农村优势,让学生乐于习作的策略

在作文教学中开展综合实践活动的尝试,发挥农村优势,让学生在感兴趣的自主活动中体验生活,让学生亲近大自然,感受家乡之美,感受家乡的富足,体验新农村的变化,感受乡邻和睦,亲自感受农活的艰辛,使小学作文课程激发学生的真情实感,挖掘农村蕴含的丰富的教育资源,拓展小学作文课程.让学生乐于习作.

《揠苗助长》课堂教学实录及评析

【课堂实录】一、初读课文，整体感知师：这是一则——生（齐）：寓言。师：以前我们也学过一些寓言，谁说一说？生l：《狐假虎威》。生2：《自相矛盾》。生3：《亡羊补牢》。生4：《守株待兔》。

如何指导学生养成观察习惯

在作文教学中,学生常觉得写作难,主要原因是觉得没有内容可写。由于对身边的事物很少关注,学生提起笔来,往往一片茫然。观察是学生写作的基础,要让学生不再觉得作文难，首先要解决学生写作材料难的问题，有了材料，写起来也就得心应手了。这就要求教师必须指导学生学会观察生活，养成观察习惯，从而让学生在习作时有内容可写。

写好作文的关键一环——修改

培养学生的作文修改能力是提高学生写作水平的关键。教师应让学生明确修改的好处,告诉学生修改的范围,教给学生修改的方法,培养学生自改作文的习惯,从而提高学生的写作能力。

语文学习中要让学生自主做到“三思”

语文教学要培养学生的质疑能力。有效质疑能够提高学生的课堂探究能力。教师要教给学生质疑的方法，让学生自主做到“三思”：课前思考；课堂思考；课后思考。

叶檀财经评论研究

叶檀是知名财经评论家、财经专栏作家,其财经评论的特点包括专业性强,语言直白易懂;以文为剑,笔风犀利;观点的论证逻辑严密,有翔实的数据支持;评论与史结合,具有历史性。通过梳理叶檀财经评论的特点,研究者认为评论员应夯实理论修养;努力形成独特风格;要有强烈的社会责任感。