基于可持续发展的民办高校财务风险预警系统研究

财务风险是市场竞争的必然产物,高等教育改革使民办高校获得了更多的办学自主权,同时也面临着日益增多的财务风险。本文基于可持续发展的角度,首先分析了民办高校面临的财务风险问题;其次指出民办高校必须正视财务风险,走可持续发展之路;最后构建了基于可持续发展的民办高校财务风险预警系统的评价指标体系。

内部审计与公司治理的关系研究——基于价值增值的角度

本文从近年来人们对内部审计在公司治理中所起的作用的关注程度入手,阐述了内部审计的新定义及其内涵,从价值增值的角度对内部审计与公司治理的关系问题进行了分析,最后得出结论。

高职高专《金融与保险》专业人才培养探索与研究

针对目前社会对《金融与保险》专业人才的重视和需求这一现状,就高职高专《金融与保险》专业人才的培养状况及需求预测、人才培养目标、职业能力体系与课程体系的建立、教学方法与教学改革研究、实践教学体系建设五个方面的问题进行了研究和探讨。

企业财务状况的模糊综合评价

本文首先探讨了模糊财务评价的理论依据,然后运用模糊财务评价的数学模型,提出一种对企业财务状况进行综合评价的方法,并用实例进行分析。

分层次教学--因材施教的新探索

社会对会计人才需求是多样化的，同一专业不同学生的基础素质、学习能力和个人的兴趣爱好等方面存在着差异，因此、对同一专业的学生实行分层次教学有其现实基础。本交在探讨《会计与审计》专业分层次教学概念的界定和诠释的基础上研究了分层次教学的必要性，砖钟山学院经济系《会计与审计》专业分层次教学的实践进行了剖析，并对相关问题进行了思考，提出了意见。

高职院校《会计与审计》专业理论教学与实践教学有机结合的途径研究

高职院校《会计与审计》专业的培养目标要求加强理论教学与实践教学的有机结合,从而把实践教学提升到更重要的位置。目的是提高教学质量,加强高职院校学生的实践能力。本文试从课堂、实验室、社会三个方面对高职院校《会计与审计》专业理论教学与实践教学有机结合的途径进行论述。

企业风险收益的咨询与诊断

风险与收益是均衡的,其实质是投资者存在风险反感,投资者只有得到额外的风险报酬率,才愿意进行风险投资。风险程度究竟如何衡量?风险报酬如何计算?本文运用概率的方法对风险收益进行计量。

高职院校会计与审计专业“三进三出”——人才培养模式校内外实训基地建设问题与对策

本文首先对高职院校会计与审计专业"三进三出"人才培养模式的基本思路进行了介绍,在此基础上对该模式下校内外实训基地建设存在的问题进行了分析,提出了解决的对策。

基于知识管理的现代物流

本文通过分析信息管理与知识管理对物流系统的影响和作用,说明物流信息化必将走向物流知识管理阶段,物流企业通过知识管理整合企业内外部的物流资源,由"量变"到"质变",增强物流系统的智能化功能。文章最后讨论了加快实现物流知识管理的途经和方法。

ABC分类法在工程项目材料管理中的应用

1879年帕累托在研究个人收入的分布状态时,发现少数人的收入占全部人收入的大部分,而多数人的收入却只占一小部分,这就是帕累托80/20法则。这个法则在开发项目材料管理中同样存在。本文分析了ABC分类法对材料盘算、库存控制的重要性,并以笔者所参与的房地产开发项目建设为例,具体分析了其在材料管理中的应用,并针对不同材料提出不同的管理策略。

W小区开发项目全生命周期成本管理

全生命周期成本管理是新兴的项目成本管理方法和理念。相比较于全过程成本管理,全生命周期成本管理的重点不仅在于建设阶段,同样关注运营维护和报废阶段;不仅控制建设期间的成本投入,更要控制运营维护阶段和报废阶段的成本投资,因此全生命周期成本管理更为科学。本文以W小区为例,分析其生命周期各阶段——前期准备阶段、建设阶段、运营维护阶段和报废阶段的成本控制方法。

从博弈论角度看人才流动

我国成功加入WTO几年以来,面临着各方面的压力和挑战,其中一个最为重要的方面就是人才的问题。而且现在的世界经济就是知识经济,各国的经济竞争能力最重要的表现之一就是人才的竞争。面对这样的环境,我国企业如何提升人才优势, 如何吸引和留住优秀人才就成为企业发展的关键所在。但是,目前企业的人才流动非常频繁,跳槽已经成为十分普遍的现象。本文拟从博弈的角度,套用“委托-代理”和“囚徒困境”两个模型,分析人才流动的原因和如何建立激励机制,探讨有效利用人才、控制人才流动的途径。

运用品牌策略 创办名牌高职院校

随着市场经济的发展和教育的产业化,教育单位之间的竞争也随之出现。高职教育近几年得到长足发展,成为高等教育的重要组成部分,但是高职院校在发展的过程中,出现招生难,生源少的困境。为改变这一状况,高职院校应以市场为导向,运用品牌策略来发展自己,提高学校在教育市场的竞争力,形成竞争优势。

高职高专课程设置问题探讨

本文从高等职业教育的培养目标出发,结合市场需求来开展高职高专课程设置的改革工作, 阐述了增加人文素养教育课程、心理健康知识以及增强实习实训环节的重要性。