高职高专英语写作教学的现状调查及对策研究——以钟山职业技术学院为例

实施英语写作课程的模块式教学对师资有较高的要求,教师必须对所教学生的现状要进行全面的了解。着重从五个方面调查了钟山职业技术学院学生的英语写作的具体情况,并提出了相应的解决对策,为日后更好地开展模块式教学奠定了扎实的基础。

试论大学英语分层教学之利弊

多年来,分层教学一直是大学英语教学改革的一个主要方向。对于它的利弊,教育界争议颇多。分析实施大学英语分层教学改革的原因,总结大学英语分层教学的理论基础,结合自己学校大学英语分层教学改革的实例,剖析实施大学英语分层教学的利弊。最后提出对实施大学英语分层教学的看法。

高职高专模块式英语写作教学的构想与实践——以写作过程为研究点

写作一直是高职高专英语教学的薄弱环节,教师为提高学生的写作水平花费了不少时间和心血,但收效甚微。学生的英语写作能力不高,在很大程度上与我国传统的写作教学法有关。传统的写作教学法主要表现为"学生单独写作、教师单独评阅"这样一种单向交流的模式;而模块式英语写作教学强调了学生在写作前、写作中及写作后一系列交互、协商、监控等主观能动作用,能够切实提高高职高专学生的英语写作能力。

试论语言环境对大学英语教学的影响

语言环境是第二语言习得过程中一个不容忽略的影响因素,这一点已经在外语教学界取得了共识。那么,语言环境对大学英语教学会产生哪些影响呢?该文从语言环境的宏观功能和微观功能两个方面阐述了语言环境对大学英语教学的诸环节以及英语学习者的学习动机和学习效率产生的影响,说明了建立英语语言环境的重要性。

江苏南京旅游景区英汉双语标牌现状调查报告

经济迅速发展,国际交流也随之增多。南京是著名的历史文化名城和旅游城市,吸引着越来越多的国外游客,其旅游景区英汉双语标牌的翻译就显得格外重要。通过深入调查、对比分析、归纳,南京市多处知名旅游景区英汉双语标牌翻译存在较多的问题。主要是硬译、乱译、漏译;标点符号、拼写及语法错误;地名的英文译写不统一,不规范;用词不当、表达不到位。改进的对策和建议:尊重各民族、国家间的文化差异;提高翻译者自身的综合能力;注意分析语境,关注译语读者的反应;加强政府和从业单位的重视程度。

对高职商务英语专业建设与人才培养的探索

中国人才市场对高职商务英语专业毕业生的需求不断增加,但毕业生的能力与企业的要求一直存在着矛盾,解决这一矛盾是各高职院校正在探讨并力求解决的重要课题。以钟山职业技术学院商务英语专业建设为研究主线,进行专业剖析,并从专业建设和人才培养层面提出了具体的目标和举措。

爱是高职高专班主任教育工作的源泉——对学困生转化的思考

学困生的转化工作在高职高专院校非常重要。作为一名大学英语教师,通过多年的班主任工作实践,对学困生的转化工作提出了自己的思考。本文旨在通过"爱"这根杠杆,找准转化学困生的突破口,使学困生得到转化,并成为对社会有用的人才。

字母Q在汉语中的使用探究

A-Z 26个字母在汉语中的使用已很普遍,Q(小写为q)在汉语中的使用是一个典型的代表。从不同的角度解析字母Q在汉语中的使用,可知:Q在汉语中使用时常被读作汉语拼音字母的读音或英语字母的读音,除了作为字母表的字母使用外,还具有着汉语词的功能,有一定具体的词义,常被使用成名词、动词或形容词等。此外,还从社会语言学的角度探讨了字母词Q在汉语中使用的诱因和大众心理因素。

有关创建高职英语教学有效课堂的策略探讨

高职英语作为高职教育体系的重要组成部分,对于高职学生的就业和发展有着重大的影响作用。本文结合对高职英语课堂教学以及学生学习现状的分析总结,研究探讨了有关创建高职英语教学有效课堂,提升高职英语整体教学效果的策略措施。