钟楼区幼儿教师职后培训调查研究

一、问题的提出教师的职后培训是幼儿园作为实现自身的发展规划过程中不可缺少的一部分。幼儿园的发展归根到底是教育规模的发展和教育质量的提高,最终目的是让一支有能力的优秀教师队伍服务于广大幼儿和家长。为了解决地方幼儿教师职后培训中存在的具体问题,

幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径

STEM新型教育的引入是一大突破,也是一次有益的尝试。将它融入幼儿园的教学当中,以幼儿为主体核心进行综合的教学理念为踏板,达到以开放交流和实践课程为教学大纲来塑造新生一代的未来的目的,其具有显著的现实意义。

环境创设和游戏组织策略在幼儿园区域游戏的实施

区域游戏符合幼儿园的场地特点和幼儿对游戏的需求，是幼儿教育的重环节，对幼儿成长和自身发展也具有重意义。本文就将对环境创设和游戏组织策略在幼儿园区域游戏的实施进行分析，并提出一些实施方法，希望能为从事幼儿教育的工作者提供参考。

感受自然,探索自然——浅谈自然环境在幼儿园科学活动中的作用

环境作为幼儿教育重要的资源,通过提前创设好环境,并将其合理地利用,能有效促进幼儿的健康成长。自然环境的动态变化影响着幼儿的身心发展,离开了自然环境这个地基,幼儿就会感受不到大自然的魅力所在,生活的趣味性减少,失去平衡。参照日常教学的实际效果,就自然环境在幼儿科学活动中的作用提出一些见解,希望相关教育人士提供参考,一同推动幼儿教育新发展。

以能力为取向的幼儿园科学教育探究实践研究

作为一所长期从事科学教育课题研究的科技特色幼儿园,我们发现目前幼儿科学探究的焦点主要集中在幼儿科学活动的设计与指导方面,而忽略了幼儿的能力发展,我园明确提出了以能力为取向的理念与原则,总结了幼儿园科学教育探究实践方面的经验,

幼儿园科学特色建设的思考

一、环境的氛围——科学童趣开放办园理念是一所幼儿园的灵魂,我们科技实验幼儿园倡导＂让每一个孩子在健康快乐成长的同时能主动探究,亲历发现＂,我们带给孩子的学习是快乐的。我们在与教学区相对的开放式围墙边建构了颇具规模的＂小小生态园＂,饲养孔雀、鸽子、小鸟、乌龟等孩子们喜欢的小动物;利用有限的空间,在食堂后院开辟了＂科学种植园＂,种上了季节性的蔬菜,让孩子观察、了解它们的生长过程;开设了常州市第一个＂科学发现室＂,有实验角、有探索区,有操作台,让孩子们在里面自由的动手动脑,探索发现。

在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动

在对幼儿开展教育教学活动时,建构游戏的合理应用是现代教育事业发展过程中实行的新型教学策略。教育人员需对其教学过程进行深入研究,科学应用STEAM教育理念,确保能够有效推进现代教育事业发展。为了对其教育教学活动具有更为明确的认知,特展开本次研究。

幼儿园专用活动室活动的问题与解决策略

随着社会各界对教育的高度重视，幼儿园已经不再像以前那样只满足孩子托管和玩耍的需求，它的各种硬件设施和软实力配置也一应俱全。基础教育的启蒙阶段是幼儿园教育，这一阶段的所有教育活动对孩子一生的学习和发展影响深远。目前，幼儿园专用活动教室也悄无声息地进入了我们的视野。因此，研究幼儿园专用活动室活动的问题显得比较重要。

浅谈如何在幼儿园开展STEM课程教学

STEM是由科学、技术、工程和数学四个学科的英文首字母组成的，是一种比较新颖的教育方式，重点在于培养有自己思想，各学科全面发展并能够很好地解决真实生活中问题的人才。幼儿园是一个孩子正式受教育的起点，此时最能够从头培养学生的各方面技能，并对于刚刚受教育的孩子来讲更好接受新的教学方式，所以从幼儿园就开展stem教育显得很重要。

STEM理念对幼儿园学习活动的影响

随着经济社会的快速发展,世界各国对科学技术教育的发展都十分重视,尤其是我国。受诸多因素的影响,我国教育发展还存在很多问题,因此,现阶段国家和社会都在大力倡导教育改革。幼儿教育作为新的教育关注点发展迅速。除公立幼儿园外,私立国际幼儿园也不断增多,幼儿教育要求和水平不断提升,幼儿园越来越重视综合素质以及大脑智力的开发教育。STEM教育理念的应用能很好地满足现阶段幼儿教育发展的需要。因此,本文就STEM理念对幼儿园学习活动带来的影响进行探讨。

科学教育资源在幼儿园的开发和利用

一、教育理念的探讨 当下幼教资源的现状毋庸置疑,现如今幼儿园教学尤其是农村幼儿园的教学大多局限于原始的教学模式,与传统的教学模式无异,教学资源仅仅局限在教室内、园内,然而一般幼儿园无论是室内还是室外,一旦开展小组或者区域活动都很困难。

科学探索活动资源在幼儿园的开发和利用策略

一、幼儿园科学探索活动教学的重要性分析在幼儿学前教育时期,许多孩子在年龄和认知方面都会表现出一定的同性,比如在性格特点上,大多数孩子都会表现出好动、好奇、好问、好模仿等特点。在通常情况下,幼儿不会因为自己的长时间活动而感到疲累,

成功教育在幼儿园科学教育中的应用

随着幼儿园教育改革的推进,幼儿园的教育理论应用和幼儿园的教育水平成为大众关注的重点问题,如何有效应用先进教育理论来支持幼儿园教育,建立全新的幼儿教育体系,是当前幼儿园教育当中的紧要问题,

幼儿园科学教育游戏化的实践路径分析

幼儿教育近年来越发系统化、科学化,随着社会的发展,人们对教育的要求有所改变,教育方法与模式也在不断变化。教育游戏化是针对幼儿提出的一种新型的系统化教学理念,本文通过对这种理念的分析,立足于实际案例,探讨幼儿园科学教育游戏化的实践路径。幼儿学习的特性是注意力不集中、理解能力弱、发散思维强,教育游戏化就是针对这些特性为幼儿量身打造的教育方法。幼儿园老师一定要提高自己的专业技能与知识储备,对幼儿教育有深刻的理解与认识,才能给孩子以良好的教育与健康的成长环境。

利用科学小实验培养小班幼儿的科学探究兴趣

21世纪的家长越来越重视孩子的教育，也更注重从孩子的兴趣出发。小班幼儿天真活泼，好奇心强，富于幻想，对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，对周围生活中的形形色色的事物、问题，常常会问一问，想一想，有时他们更想要动一动，试一试，做一做。而最好方式之一便是科学实验，尤其是科学小实验，更是孩子们感兴趣的一种动手活动。本人通过让孩子的这种想与动的结合，培养幼儿的动手能力和探究能力，让他们开阔视眼，学到知识。更重要的是培养了孩子对科学的探究兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。

基于STEM理念的幼儿园教育活动组织和实施

STEM理念主要是通过探索、体验,让幼儿在亲身实践中自己动手,了解科学知识和自然的发展规律并对世界产生初步的认识,将科学、技术、工程和数学融合在一起来锻炼幼儿亲身参与生活,并培养幼儿的动手解决问题的能力,以此增强幼儿的主观能动性,有利于促进幼儿的身心健康发展。

幼儿园开展STEM教育的途径和方法

进行综合素质培养,促进学生的全面发展以及培养实践能力是如今教育的重难点。我国教育在改革的过程中引进了STEM教育方式,使我国传统的教育方式发生了很大的变化,让幼儿的实践能力从小得到培养,为以后学习能力的提高奠基。STEM教育的最大特点就是,融合不同学科的教学重点来帮助幼儿提高动手实践能力和联想能力,有利于幼儿的智力开发。本文通过讨论幼儿园应该如何进行STEM教育来探讨STEM教育对幼儿的培养有哪些好处,幼儿是否适合接受STEM教育等。

STEM理念在幼儿园生活化活动中的渗透和应用

随着素质教育的不断推进,很多全新的教学方式被引入教学的过程中,为的就是提升教学质量,帮助学生们实现全面发展。幼儿园阶段的教学作为小学学习的基础,在幼儿阶段就引入现代化的全新教学方式对于孩子们各项能力的发展都有着至关重要的作用。今天要说到的就是STEM理念在幼儿园各种生活化活动中的实际运用。STEM理念最早是从美国开始流行的,这个单词是科学、技术、工程还有数学这几个单词的英文首字母组成的。由此可见,在STEM的教育理念中,强调的是一种相互融合的教育理念,并且在此教育理念发展的过程中,不仅局限于以上几门课程,还涉及了语言、美术、音乐等人文学科。

幼儿园科学活动中教师指导策略

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。幼儿在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被我们老师所忽略。针对这种现象,我们尝试利用幼儿的生活及其周围的环境对他们进行科学启蒙教育,使教育与幼儿的生活、感性经验结合,把科学启蒙教育渗透在幼儿的日常生活中。

促进幼儿多感官的幼儿园科学区域游戏指导策略

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径,大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探索的生动内容,激发幼儿兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。