小学语文教学创设情境的方法

在现阶段创设情境的方法越来越被教师广泛运用,让学生在课堂上自主大胆地探索新的知识。在课堂教学中找到适合自己教学的方法又被学生喜爱的方法,是每一个小学教师考虑的问题。通过课堂实践我总结了以下几个方面。

利用摄影图片 提高写作能力

教学之余,爱好摄影.时间久了,感到摄影与教学的关系非常密切.特别是对提高学生的写作能力影响很大.本人就多年的实践,谈一谈摄影图片在作文教学中的作用.一、摄影图片可以提供写作素材学生害怕作文,其主要原因是学生生活阅历浅,积累的素材少,作文起来觉得没内容可写.

体现语言文字训练的梯度

在进行语言文字的训练过程中,存在着这样的现象:不管训练内容的难易、训练的要求不同,也不管班上的学生的差异,训练的内容和数量均衡同步、整齐划一,进行齐步走。其结果,基础好的学生的个性没得到充分展示,基础差的学生机械模仿,进步不大。其主要原因是教师偏重于同一层次的训练,缺乏训练梯度。如何克服以上现象,体现训练的梯度呢?

“数学作文”教学尝试

作文历来是语文学科的教学任务，但我认为在数学教学中也可以进行作文教学的尝试，并且可以获得较好的效果。那么“数学作文”写些什么呢？

探究性学习“四部曲”

创新是小学数学教学的一个指导原则,实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一。如何实施探究性学习呢?我们进行了以下几方面的尝试: 一、巧设疑问,创设探究情景思维自疑问和好奇开始,思维始于疑问,而好奇是儿童的天性,是学生探索未知世界的起点。