画龙别忘点“睛”

生活中常常会发生一些小事情，它们活灵活现地在我们眼前跳动，就像一条条五彩斑斓的龙。如何用鲜活的文字将它们刻画下来?除了仔细地观察、生动地描述外，可千万别忘了最后来上点“睛”的一笔，提炼出小事的深意。

让评价从“心”开始

评价是一种教育手段，评价过程体现着教育者的教育理念和教育机智。评价结果更是直接影响学生的学习与发展。那么学生需要什么样的评价？什么样的评价最能促进学生的身心和谐和健康发展呢？少些粉饰，少些做作，让评价从“心”开始。

让孩子的生命更加灿烂

近年来，中小学生因学习压力大、身心脆弱、自制力差，出现了一些不珍惜个人生命的现象。如何引导学生走出生命的误区，建立积极、健康的人生观，让其幼小的生命焕发出青春的活力呢？为此，我们以湖北省地方教材《生命教育》为蓝本，在中高年级开设了《生命教育》课程。

“县官办案”

“升堂!”,“威武——”我们班的“县官”(班头黄杰)开始“升堂办案”。刚一上课,李老师便被校长找去。临走 时,他让我们背诵刚学的课文——《桂林山 水》。可我们班……你看,李老师前脚刚走 出教室,我们班就大乱起来,班长没办法, 只好用这一招了。

我给爷爷画眼镜

步步高文学社活跃在湖北省钟祥市承天路小学校园内外,自2003年1月8日由李友元老师创办以来,逐步扩大,由最初固定的二年级社员18名发展到学校三、四年级社员30多人。该社定期开展作文讲座、作文擂台赛、主题征文、课外实践、快乐作文课堂等活动,自办社刊《快乐学作文》,为学生提供了一个展示文学才华的大舞台。通过近一年的努力,涌现了一大批作文小明星,有三十多篇学生习作在《小学语文报》、《作文世界》等省级报刊杂志上发表。文学社指导教师李友元老师曾先后在《人民教育》、《德育报》等五十多家报刊杂志上发表文章。步步高文学社正像它的名字一样,正一步一步地向上攀登,全体社员心中都有一个共同的理想:没有最高,只有步步高!

视死如归壮山河——《狼牙山五壮士》教学片断与评析

《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过叙述五壮士的英雄事迹．赞颂了中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽强、视死如归的壮烈精神。文章紧扣“壮”字展开叙述．“壮”既是破题开讲的切入点．也是教学活动的生长点．具有牵一发而动全身的作用．教学中．教师紧扣“壮”字．用精心设计的主问题引导学生对课文内容进行集中、深入的阅读思考和讨论探究，收到了较好的效果。

“没有结论”的结论

前不久．一位教师来我班试教浙教版《不合群的小蝌蚪》一课。这是一篇蕴含自然科学知识的语文课文．也就是我们常说的科普类文章．恰好是跨学科学习的一个范例。所以在听课过程中我格外用心。而事实也证明．我的关注不无道理．这堂课的教学确实为我们提供了一个很好的借鉴和思考范例．

神奇的房子

我想发明一种神奇的房子。如果洪水暴发，它可以把水吸进“肚”里去；如果发生了火灾，它可以从“肚”里吐出水来把火扑灭；最神奇的是它能对付小偷：如果有小偷跑进房间，

哑剧

今天上课时，李老师说要为我们表演一场哑剧，同学们都欢呼雀跃，我更是激动不已，因为这是我第一次看哑剧呢! 李老师先在门口做了一分钟的热身运动，接着大步走上讲台。忽然老师像发现了新大陆似的，朝地面上望了望。同学们都疑惑不解：“李老师到底在干什么呢？”

立足校本教研 提高教学质量

现代教育日新月异．发展迅猛．学校要发展就必须办出特色。近几年来，我校立足校本教研，不断探索．努力创新。营造了宽松的教研氛围．激励每一位教师参与．做到人人受益．促进学校教学质量的提高．

课堂因生成而美丽

课堂上,我引导学生学习《一个小村庄的故事》。课文讲了这样一个故事：一个小山村的人们无节制地乱砍滥伐树木,使周围的环境遭到严重的破坏,最后受到大自然严厉地惩罚——整个小村庄被咆哮的洪水卷走了。

发挥理答的导向作用

在教学中．教师对学生的回答如何反应和处理．体现了教师的教学智慧．关系到课堂教学目标的达成．理答从形成到表述．都应充分体现教师的一番匠心．绝不能简单地用“好的”“不错”敷衍了事．而要在瞬间作出精心的设计．做到“塞者凿之．陡者级之．断者架木通之．悬者置梯接之”．充分发挥理答的导向作用．促使学生思维活动阔然前行。

老人和他的三个儿子

一位老人有三个儿子。大儿子是一个非凡的水手：坚强、勇敢、尽职。而且富于冒险精神。老人真的爱他，认为这是一个做父亲的值得骄傲的光荣。可是，在一次暴风雨中，这个儿子以他的大胆和勇猛，葬身于大海的狂涛骇浪里了。

也谈“两个黄鹂鸣翠柳”的“小”

《小学语文》2009年第4期“备课之窗”栏目刊发了《从“两个黄鹂鸣翠柳”谈古诗的平仄》一文，文章中说：

那一串晶莹的泪

下午有一节美术公开课,孩子们期待好几天了。中午来到教室,孩子们都在做作业,已经做完的,拿着彩纸、剪刀等工具,只等我一声令下,就要前往电教室。