物理演示实验教学中科学思维培养方法研究

通过物理实验教学实例,阐述物理演示实验教学中,通过不同演示实验探究物理规律,培养学生发散性思维能力;通过对演示实验现象抽取本质的过程,培养学生归纳思维能力;通过演示实验揭示知识之间本质的联系,培养学生逻辑思维能力;通过改进演示实验,培养学生的创新思维能力等问题。

创设情境激活情感——以《七律·长征》教学为例

统编版语文六年级的《七律·长征》是毛泽东在长征胜利前夕写的一首旧体诗。笔者以这首诗的教学为例,谈谈如何创设情境激发学生情感,达到落实立德树人根本任务目标。情境化赏析,理解诗歌内涵。导入环节,笔者让学生说说自己步行最远的距离和当时的感受。一名学生说自己最远走了5公里.

从《读书》谈陆九渊的读书之法

陆九渊,字子静,抚州金溪(今江西省抚州市金溪县)人,晚年任湖北荆门知军,是中国古代著名的哲学家、理学家、教育家,同时,他还是一位读书的绝顶高手,且他对读书的认识也非常深刻。在读书方法上,陆九渊主张"涵泳"。我们从他的《读书》一诗中可以窥见一斑。