中学地理学科进行科学史教育的思考

歌德说过:"科学史本身就是科学。"目前科学史教育在国际教育界日益被重视,而我国中学地理教学在地理科学史教育方面比较薄弱,使学生对地理科学发展的历史过程、现状和发展方向知之甚少,对地理科学研究的方法也没有必要的了解,不仅不利于学生对地理课学习的兴趣和地理科学人才的培养,还影响到中学地理课德育和智育目标的实现。

在高中数学教学中实施创新教育

在数学课堂上的实施创新教育应着重培养学生的创新意识,营造良好的学习氛围,培养学生的创造思维能力,重视数学中思维能力的训练。

高中音乐教育自主性学习策略研究

学习的自主性是指学生自由有兴趣地去学习,根据自己的学习能力与努力的程度去学习的过程,并不是强加于身的学习,是相对于"被动性学习"而产生的。本文结合高中音乐教育,分析自主性学习的概念与含义,并提出在高中音乐教育中自主性学习的几点策略。

“智慧教室”在高中语文教学中的应用

为了使高中语文课程更具有其教学特色，教师可以在课堂上融入新的教学手段，将传统的教学方法和新的教学手段相结合，使教学效果更加显著。

高中英语教学有效性的探析

在课程改革的大背景下,一堂高效的课堂,不仅能够保证学生掌握基本的知识,更应该发展学生的素质和能力,从而能够为学生今后的学习和成长奠定基础.因此,如何提高高中英语教学的有效性,以满足新课改对教学的种种需求,一直是教师们长期探索的问题.而本文便是立足于高中英语课堂,分别从营造良好教学氛围、丰富教师教学方法、凸显学生主体作用、构建科学评价方式四个方面出发,针对如何提高高中英语教学的有效性展开的探析.

学校“公办”形式新探

办学体制改革是教育体制改革重要的组成部分,是教育改革的核心环节。公办学校在我国由来已久,且长期处于绝对优势地位。伴随社会主义经济经济体制的逐步确立和教育体制改革的深化,如何更好地实现学校公办,提高公办学校整体的办学效益,成为人们关注的教育问题之一。近年来,我校在积极深化教育改革的过程中。采取以“经费自筹”为主的学校“公办”新的实现形式,并取得一定的成就。

如何在中学化学课堂中贯彻素质教育

素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质的构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

教语文、教写作,当学朱自清“不放松文字”

又要给学生讲解《荷塘月色》了,我已经给历届学生讲过至少5次了。我先后教过(或读过)朱自清的《春》《绿》《匆匆》《冬天》《背影》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》。我喜欢朱自清的散文,知道他当过中学语文老师。上面提到的文章都是他为学生写的下水作文。

基于新课改的中学政治课堂教学优化策略研究

以新课改的精神为指导，针对中学政治课堂教学，分别针对课堂教学目标、课堂教学氛围、课堂教学内容以及课堂教学策略等主要环节提出中学政治课堂教学的优化策略。

浅析高中生物有效性教学策略

生物是高中阶段一门重要的应试科目,对学生的能力培养与技能发展有着十分重要的作用,同时也是帮助学生认识与了解 生物学相关知识与人体健康的关系,以及关爱生命,关爱自然,保护我们的生态环境等的有效途径。而传统的教学方式使得生物课堂 枯燥而沉闷,学生的积极性不高,学习情绪较低,知识的转化与吸收能力较差,难以取得较好的教学成效,想要在高中生物课堂中开 展有效性教学显得十分重要。

运用哲学思想 培养学生心理素质

心理素质是获取成功的重要因素。有了健康的心理,才能充满自信,乐观向上,积极进取,才能正确面对失败与挫折,把握前进的方向。相反,如果学生的心理素质低劣,轻者影响学业,重者则会导致严重的社会问题。究竟怎样培养学生的健全心理。

浅谈重视数学概念的教学

数学概念是数学知识中最基本的内容,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是数学学科系统的精髓和灵魂。当前不重视概念教学是一个比较普遍的现象。数学教学,要站在文化的视角去继承、研究、欣赏和创新。要强调数学基本概念教学的重要性,重视数学基本概念蕴涵的智力开发价值,主要是要充分挖掘基本概念蕴涵的数学思想方法的文化价值、教育价值。从一定意义上讲,数学水平的高低,取决于对数学概念掌握的程度。因此,在数学教学中要特别重视数学概念的教学。

浅谈高中物理习题课的教学模式

习题教学是物理教学的一种重要的形式，教师要抓住习题教学的特点，结合学生和教学的实际情况进行恰当的习题选编和习题教学，使学生通过解题实现对概念、规律及定律的理解和掌握，从而实现学会运用它们去解决问题的办法。

浅谈高中英语课堂如何激发学生学习兴趣

我们总是说“兴趣是最好的老师”,在教育持续改革的高中英语教学课堂中,要提升教学的课堂效率,成功达成教学目标,激发学生的英语学习兴趣尤为重要。从教学的实践视角出发,将教育上升到哲学的层面,如何激发高中学生的英语学习兴趣,看做是一个灵魂对学生灵魂的唤醒,唤醒的是学生对英语学习的内部驱动力。这需要英语老师从教学模式、教学内容、学习方法与激发学生学习兴趣方面进行探索和创新。找寻出激发学生的学习兴趣中存在的问题,并针对性地提出解决问题的办法,期待为高中英语教学工作者提供参考和建议。

寻根到中华

中华民族源远流长，胞播四海。本文所述及的三个为人们所关注的事例，虽然匀未成定论，但中华民族的外迁及对世界文明的影响是不容置疑的。

农村普通高中整本书阅读实施困境突围--以《乡土中国》阅读指导为例

农村普通高中实施整本书阅读面临诸多困境,往往导致整本书阅读浅尝辄止、流于形式。我们应该摸清学情,化整为散,确保整本书阅读时间不打折扣;要依本对标,结合学情,建构《乡土中国》阅读的目标层级;还要合理规划,以任务作驱动,及时分享,以丰富多彩的语文活动稳步推动《乡土中国》阅读走向深入;同时也要关注整本书阅读的全过程,动态调控,为《乡土中国》的阅读提供精准支持。

书面表达能力培养方略

书面表达能力是语言的四大能力之一,湖北省的高考非常重视书面表达能力的考查。因此,教师在英语教学中不应该让学生为写而写,而应把写作贯穿于听、说、读、写英语教学的全过程之中,利用一切机遇努力提高学生的书面表达能力。

浅谈高中语文古诗鉴赏中的借景抒情

借景抒情是古诗词中的一种常见表达方式。它主要是指寓情于景,借助客观环境中的景物描写来抒发诗人主观的情感。诗人在诗中不是直接抒发感情,而是通过移情于物、融情于景的方式来把自己的情感通过周围的环境和情景来表达,使这些景物带着感情色彩[1]。诗人在对景物的观察中通常包含情感,带着有情之眼去看事物,以有情之笔去进行诗歌创作,把自己的情感融入到景物中,使景物浸染上情感,景生情,情生景,情景交融,浑然无隔。