培养发散思维的途径和方法

让学生真正成为学习的主人,以学生发展为中心,培养创新人才,在数学教学中必须注意培养学生的发散思维能力。本文从以下几方面谈培养发散思维的途径和方法。一、题中发散题中发散就是教师根据课本中的练习题,设计一些开放性题目,提高思维的敏锐性。 1.条件开放。

引导学生进行充分有效的思维活动——“浮力”教学中的思维训练例说

物理教学是通过引导学生进行充分有效的思维活动来达到其教学目标的。要实现有效的思维引导,应先了解学生的思维特点。初二学生刚接触物理不久,他们的思维水平与物理学习所需要的思维能力之间还存在一定的差距。例如,“浮力”这部分知识,比较抽象且综合性较强,需要学生进行比较、分析、综合、推理、判断、概括等思维过程才能掌握,而初二学生并不完全具备这种思维水平。因此对他们的思维引导显得尤为重要,

浅谈物理记忆的材料组织策略

布鲁纳认为人类记忆的首要问题在于组织。根据物理知识的内在逻辑体系和学生学习物理的认知规律，培养学生掌握科学的合理组织记忆材料的方法，应能实现有效的识记，并达到长久的保持，从而掌握记忆的方法，发展记忆的能力。一、相伴记忆——材料组织的导学性学习物理的一...

对帕斯卡桶实验的惊险性仿真一例

帕斯卡桶实验对帮助学生理解液体内部压强规律很有帮助。但课堂表演该实验的困难很大，一般的模拟实验又失去了原有的惊险趣味，本仿真实验的设计是为了再现原实验的“破裂”、“发出惊心的破裂声”、“水涌出”等惊险之处。图１１器材制作１１如图１：取一个常见的已打...

潜水艇是靠充水下沉吗?(初一、初二、初三)

有小少人认为“潜水艇的浮沉”的原因是靠向水舱充水,使潜水艇完全浸没处于悬浮后,若继续充水,使重力大于浮力,潜水艇则下沉.这个理解足不正确的. 潜水艇的下沉过程实际是:向水舱中充水,潜水艇加重,逐渐潜入水中(此时潜水艇尚未全部浸没,仍处于漂浮状态),当潜水艇充满水时,潜水艇才全部浸没而处于悬浮状态.也就是说,潜水艇靠充水最多只能处于悬浮状态,它不可能再靠充水继续下沉,要实现继续下沉需要动力的驱动. 这一细节问题或许不会太大的影响学生对知识的领会.但对潜水艇的安全却是至关重要的。

密度的物理意义(初二)

对于一个物理概念,只了解定义是不够的,还必须理解它的物理意义,例如,关于功率,不仅要知道它的定义:单位时间里完成的左边,还应明确它是反映做功快慢的物的物理量,现行初中物理教材中的绝大多数概念都象功率一样被赋予了物理意义,如速度、温度、压强、电流强度、电压、电阻等.而密度却只有定义,缺少明确的物理意义.这不能不说是一个缺憾.

祖国啊,我为你歌唱

你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云；你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风；你是有着960万平方公里的华夏大地啊，是我最想倾注满腔热情讴歌的祖国!

有这样一种声音

有这样一种声音，虽然不是豪言壮语，却依然振奋人心：有这样一种声音，虽然不是娓娓动听，但确是苦口婆心：有这样一种声音，显得有些唠叨，有些烦，但却长伴我们耳边，永远不变………

怀恋，雨的味道

有人把雨比作人生的四季，真是太恰当不过了，春雨温柔而悄然无声，夏雨磅礴而豪放，秋雨忧伤而咏叹，冬雨深沉而孤独。不知从何时起，我就觉得冬天的雨，是寂寞的。她不常来，但每次来都会将自己的悲伤倾诉出来。今年的冬雨来的特别晚，凛冽的寒风肆虐的狂舞着，天气冷冷的，背心涌上一股寒气。在寒风中想象雨滴在屋檐的声音，想象撑着小花伞在雨中散步，想象举着一块小小的塑料书夹在雨中急奔，真是一种奇妙的感觉。

又到石榴花开时

随着中考的临近，对母校的爱恋之情也随之加深，我漫步在母校的石榴园中，又看到了石榴花在布谷声中竟相怒放。他们开得是那么的欢畅，那么的激情，那么灿烂，我忽然间对石榴树有了特别的感情。

好书伴我成长

高尔基说过：“书是知识的源泉，书是进步的阶梯。”中国西汉的文学家刘向也说过：“书犹药也，可以医愚”。而我认为读书就像在那一望无垠的草地上忘情的奔跑，无忧无虑，想跑到哪，就跑到哪，想坐就坐……没有拘束，没有束缚。

享受读书的乐趣

我,一个爱读书的小女孩. 幼年时,我就与美丽的白雪公主、可爱的七个小矮人、善良的牧鹅公主、法力无边的金鱼交上了朋友.……

有这样一种声音

声音无处不在，大自然的风声雨声，生活中的歌声书声，哭声笑声等等。其中有这样一种声音，让你在落后的状态下奋力直追，在沮丧的心结中昂然抬头，在失败的阴影中拨云见天，那就是掌声，来自四面八方的掌声。它是雪天中的碳，冰天里的火。

开灯瞬间灯丝易烧毁原因探详

1 问题的提出对于灯泡的灯丝易在开灯的一瞬间烧毁,一般的解释很简单:灯丝正常工作时的电阻是未接入电路时的十多倍,在开灯瞬间电流很大,实际功率高出额定功率的十余倍,故易烧毁.这种解释令人颇费推敲,乍一想似乎就是在开灯的一瞬间,电流很大,使灯丝温度急剧升高,一下子窜到3000多摄氏度.达到了钨的熔点,将灯丝烧毁了.仔细一想又不妥,因为当灯丝整体温度升至2000多摄氏度时,灯丝电阻已增大十多倍而进入正常工作状态,灯丝温度不会再继续升高到3000多摄氏度.那么。

“违心”的表扬

“张老师，三(1)班陈瑶转到你班就读吧。”望着教导主任一脸的信任和陈瑶家长满眼的期待，我心不甘情不愿地点了点头。