反思性教学与常规教学之比较

反思性教学在根本动力、主体确认、过程模式和对教师素质的要求上，显出比常规教学更具合理性和优越性；在课堂教学中引进教师的主动反思，变常规教学为反思性教学，使每一位教师都“学会教授”，向学者型发展。

几种城市污水处理工艺的比较

简要说明城市污水的特点,比较几种典型的污水处理工艺的优缺点以及工艺流程。

中学年级组建制探讨

如何在新的情况下开创中学教育管理的新局面,这是现实提出来的新课题。天津市一些中学的敏感有识的决策者,遵循中学教育规律,从改革着手,改变传统的管理模式,率先试行中学年级组建制,适应了中学教育领域新条件下加强德育工作的需要,改善了教育教学管理,促进了校风的良化,取得了突破性的效果。尔后,全国各地的许多中学,相继推广了中学年级组建制,以此作为改进学校教育管理,优化德育过程的一项重要措施。

有的放矢 因势利导——关于初中作文专题讲评的一些看法

作文讲评是作文指导的最后一个环节,是作文批改的深化和发展,是作文训练中具有过渡作用的重要环节。在讲评中有针对性地对该次作文进行总结,对写作中存在的问题进行指导,可以更为有效地增强学生写作的活力与能力。

预设于课外 生成在课堂——一节习题课的教学实录与反思

习题课是数学的基本课型，习题课要讲究预设，更要注意生成．

高考政治选择题失误的心理因素及排除

高考政治选择题失误除知识缺失外,心理素质不佳是重要原因之一。排除心理障碍,应克服习惯性思维的影响,培养自信心,善于调控情绪。

以＂爱满天下＂的情怀倾心育人--对做好班主任工作的思考

陶行知先生一生奉行的格言是“爱满天下”，一个“爱”字贯穿了他的整个教育思想。学习陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操，就要求我们广大教师，特别是班主任要乐于奉献、敢于牺牲；要克服偏见，平等地对待每一位学生；要学会宽容，容许学生犯错。

为初中语文学习把把脉

面对初中生的语文学习习惯问题．笔青特意选择预习这个最能体现语文自学能力的方面．针对初中三个年级做过一个调查．进行了一些研究。现抽取其中四个问题进行分析：

初中数学课堂提问技巧初探

常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思考的发动机,是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用。如何通过提问来激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣,既让学生有所悟、有所获,又使学生感受到一种身心上的愉悦和享受?

形形色色的雨

世界上曾多次下过一些十分奇怪的雨:如银币雨、蛙雨、鱼雨、麦雨……1940年6月17日下午,苏联高尔基省巴甫洛夫区米西里村地区的天气特别闷热,天空中乌云翻滚,不久便狂风大作,并降下倾盆大雨。令人百思不解的是几千枚光闪闪的古银币也伴随着大雨降下来,居然还是16世纪俄国的货币。