从应用型人才培养目标看线性代数课程教学改革——以钦州学院为例

目前,钦州学院线性代数课程教学中存在教学内容偏理论、少应用,教材不完善、教学目标较陈旧,教学模式呆板,学生积极性不高、对学习课程认识不足等问题。为有效解决存在问题,应采取如下措施:更新教学内容,突出应用性;改进教学方法和手段;教学中融入数学建模思想,开展学校数模竞赛;重视网络平台建设,改变考核方式。

应用技术型本科院校高等数学教学改革研究——以钦州学院为例

目前,应用技术型本科院校在高等数学的教学上存在教学理念与人才培养目标不相符、缺乏对授课专业特色的了解、引起知识供需不平衡、课程安排的学时少而乱、教学方法和手段落后、教材内容与实际应用脱节、考核方式单一等问题。为此,应采取以下策略:明确应用技术型本科人才培养目标,更新教学理念;分类教学并制订教学大纲;开设数学实验课程,强调教学软件的使用;利用多媒体辅助教学,建立网络平台,提高学习积极性;开展数学竞赛,增强应用能力;考核方式多元化。

基于属性层次法的大学生厌学原因及对策探析——以钦州学院为例

通过建立基于属性层次法的大学生厌学评价模型,对影响大学生厌学原因予以量化,结果表明:大学生厌学现象主要是由个人因素和学校因素造成,所占比例分别为59.6%和33.3%,而社会因素对大学生厌学现象的产生影响较小,占7%。其中,学校因素中的"课程设置合理程度"的组合权重最大,为0.125,表明这个因素对大学生厌学现象的影响最大;在个人因素中,"学习的主动性"也对大学生厌学现象有重要的影响,为0.111。为此,应完善课程设置,活跃课堂;加强对大学生的思想教育;培养学生对本专业的兴趣。

-混合样本下缺失数据情形线性模型回归系数的经验似然比统计量的渐近分布

-混合的概念作为弱相关的衡量尺度在实际中被广泛应用,且缺失数据现象在各领域常有发生,已有文献对相依和缺失数据两种情形的统计推断分别进行了深入研究,但对同时存在相依和缺失数据情形的研究较少.本文研究既有相依又有缺失情形的统计推断,即研究-混合样本下缺失数据情形线性模型回归系数的经验似然比统计量的渐近分布.我们采取回归填补方法对响应变量的缺失值进行补足,得到线性模型回归系数的"完全"样本数据.在此基础上利用记分函数构造线性模型回归系数的经验似然比统计量,在一定条件下证明经验似然比统计量渐近服从卡方分布,这一结论为构造-混合样本下缺失数据情形线性模型回归系数的置信域提供了理论依据.

地方高校协同育人的研究现状及展望

高校协同育人是协同创新深入发展的必然要求,反过来也推动了协同创新的深入发展。地方高校协同育人的研究主要集中在协同育人的涵义、目的和功能、模式、体制机制、实践基地建设、课程与教学、成效评价等方面。校企协同育人的理论研究刚刚起步,研究很不深入;校企协同育人的实践还停留在表面协同,还没有达到深度协同融合。要加强对高校协同育人的理论基础和理论依据、体制机制、协同模式、人才培养规律和质量保障体系的研究,研究和出台校企协同育人的有关政策法规和措施。

一种新的求解无约束优化问题的谱共轭梯度法

在修正的Wei-Yao-Liu共轭梯度法基础上,给出一种新的求解无约束优化问题的谱共轭梯度算法,该算法在强wolfe型线搜索下具有充分下降性和全局收敛性,数值实验结果表明该算法是有效的.

农村初中数学教师统计教学观念的调查分析

中学统计教学的思想观念不断地深入和发展，但农村初中数学教师的统计教学观念还存在一定的“落差”．大部分农村初中教师注重培养学生的统计意识，教会学生数据的处理和分析方法，但还有部分教师则注重平均数、方差、事件概率等计算，培养学生的计算、分析和归纳能力，把“统计课”作为“计算课”进行教学．以应试教育为主，以取得考试高分为目的，注重对统计量和概率的计算、统计图表的阅读与分析等，没有让学生经历调查研究、收集数据等过程．在概率统计教学现实中，要从“双基教学”全面发展为“四基教学”，还需要有一段很长的路．要加大对农村初中数学教师的培训，采用案例教学和课堂教学研修等方式进行培训，消除农村初中数学教师统计教学观念和教学行为的“落差”．

基于微分方程的大数据分类系统设计

基于正交分解的大数据分类系统未运用微分分类数学模型进行大数据分类,存在分类准确率低的问题。为此设计基于微分方程的大数据分类系统。该系统硬件主要包括数据采集器和存储模块,数据采集器由芯片和单片机组成,将采集的数据通过网络接口传送给网络处理器进行处理;存储模块用于储存系统中所有数据,该模块分为应用层、功能层、语义层、设计层和数据层。系统软件部分,通过建立具有二阶时滞的微分方程,及微分分类数学模型规范集约束条件,进行微分分类数学模型的构建;根据微分分类数学模型设计大数据分类代码,实现大数据分类。实验结果表明,所设计的系统大数据分类准确率高达95%,内存占用率仅为21%～32%,具有较高的分类性能。

初中生数学自我概念影响因素的定量分析——基于“学生个体”和“数学教室文化”等因素的考察

初中生数学自我概念的影响因素有个体内部因素和外部因素,其中个体内部因素主要有数学学习动机、数学成绩、数学焦虑等,外部因素主要有数学教师期望等＂数学教室文化＂,数学教师期望包括数学教师态度和教师行为.在这些影响因素中,数学教师期望、数学学习动机、数学成绩和数学焦虑对数学自我概念影响的直接效应分别是0.61、0.20、0.19和-0.13;数学教师期望、数学成绩、数学焦虑分别通过学习动机间接地影响数学自我概念,影响的总效应分别是0.674、0.22和-0.23.同学评价对数学自我概念的影响没有达显著水平.数学教师期望与数学学习动机产生非常显著的交互作用.因此,要加强＂数学教室文化＂建设,合理引导学生成败的归因,激发学生的积极＂个体因素＂,提高学生数学自我概念.

民族地区农村中小学生学业自我概念的发展特点

采用测量问卷调查,以广西壮族自治区钦州市、河池市、崇左市等地市民族地区农村小学四年级到高二985名学生为对象,探讨民族地区农村小学四年级到高二学生学业自我概念的发展特点。结果表明:民族地区农村小学四年级到高二学生一般学业自我概念处于中等发展水平。小学四年级到高二各年级学生学业自我概念不是随着年级的增长而自然上升,从小学四年级到高二呈波浪性发展趋势,大体上呈现出"~"型状态,小学五年级学生的学业自我概念最高,高一学生的学业自我概念最低。小学阶段学生学业自我概念相对较高,中学阶段学生学业自我概念相对低一些。学业自我概念存在非常显著的年级差异。不同学业成就水平的学生学业自我概念存在非常显著的统计学意义(P<0.01)。男女生的学业自我概念不存在显著差异,但男女生的语文自我概念和数学自我概念都存在非常显著的统计学意义(P<0.01)。小学四年级到高二学生学业自我概念不存在显著的民族差异。

4-氟-2-苯基-6-(三苯基硅基)苯并噻唑的合成

以4-溴-2-氟苯胺和三苯基氯硅烷为起始原料,经环化、开环反应、卤锂交换等反应合成新型有机电致磷光配体4-氟-2-苯基-6-(三苯基硅基)苯并噻唑,其结构经由~1HNMR进行表征确认。

江河水镉污染实时监测仪的设计

为了提高对江河水镉污染监测能力,通过化学试纸对江河水受镉污染时产生颜色变化,由TCS230颜色传感器转换成电压信号,送入单片机MSC1210和BP神经网络算法对数处理,识别出江河水镉浓度。实现了对江河水镉污染的用GR47无线传输模块与GPRS无线传输网络传输远实时监测。实验表明:该方法不但克服以往颜色比对法中观察造成的误差,而且可以实时监测。

农村中学生学业自我概念对学习投入影响的研究

采用测量调查法,选取广西壮族自治区钦州市、河池市等地市农村乡镇中学的621名学生作为研究对象,对农村中学生学业自我概念对学习投入影响进行研究。结果表明:农村中学生学业自我概念与学生学习投入之间的相关性达到显著的统计学意义(r=0.525,P<0.01)程度。不同学业自我概念水平学生的学习投入存在显著的差异(P<0.01)。中学生学业自我概念及其三个分量(即语文自我概念、数学自我概念和学校一般自我)对学生学习投入产生重要的影响,三个分量对学生学习投入的影响大致相同。农村中学生学业自我概念对学生学习投入具有很好的预测性,可以解释学生学习投入27.6%的变异。

基于层次分析法的高校学报质量提升评价指标研究

通过对影响高校学报质量提升若干因素进行分析,结合实际从学报投入度、产出度、影响力和信息化水平四个方面,选取20个指标,建立高校学报质量提升评价指标模型,利用层次分析法求解,计算出各个指标对总目标权重值,并进行排序。结果表明:特色栏目、编审人员与学报的相关制度、出版编辑条例、编辑人才队伍、优秀稿源、出版准时性、编辑流程信息化等指标对高校学报质量提升的贡献率比较大,是高校学报质量提升的重要依据。

广西进出口贸易对经济增长影响的协整分析

自中国东盟自由贸易区和广西环北部湾经济区开发以来,广西经济与进出口贸易得到快速发展。为探讨它们长期、内部的关系,选取了1995~2013年广西GDP、进口及出口总额的年度数据,通过ADF检验、E-G格兰杰因果检验、协整检验和误差修正模型（ECM）等方法,对广西经济增长与进口、出口进行协整分析,建立误差修正模型。结果表明：三者间具有长期均衡的稳定关系和短期波动的动态关系;进口和出口贸易均能促进广西经济增长,但进口促进作用更明显。为推动广西进出口发展和经济增长,应注重创新,利用地理优势实现与东盟各国贸易共羸。

论数学优化模型在茶叶品质估算误差分析中的应用

在传统的茶叶种植劳动中引入数学优化模型的概念,有助于实现茶叶种植、加工过程的可视化标准衡量与掌控。文章从数学知识与茶叶产业化种植结合的角度入手,阐述了常见的数学优化模型,以及茶叶种植和加工过程中数学优化模型的用武之地。重点对茶叶品质估算误差结果进行了对比和优化。最后,从实际茶叶种植加工过程出发,模拟演示建立茶叶品质估算误差的数学优化模型。

基于生活实例的探究式大学物理教学研究——以铅球投掷为例

以铅球投掷为例,利用探究式的教学方式,结合Mathematica和Origin电脑软件引导学生提出问题、分析问题、探究问题及解决问题。教学效果显示:这种基于生活实例的探究式教学相比传统教学方式优势明显,能够让学生在一种强烈求知欲的驱使下轻松地收获物理知识、形成建模思想、培养探索精神、提高分析和解决问题的能力。

广西城乡居民收入差距的时间序列分析

现选取1980~2013年广西城乡居民收入差的年度数据,借助Eviews8.0软件对广西城乡收入差距进行分析,建立ARIMA模型,并对未来三年广西城乡收入差距进行预测,结果表明未来三年广西城乡收入差距将继续扩大。为缩小广西城乡收入差距,促进经济稳步增长,有针对性地提出了一些可行的建议。

高等数学教学中的问题及应对措施

高等数学作为高等学校理工科学生必修的一门基础课程,在提高学生综合素质方面有着十分重要的作用。但是由于高等数学具有十分明显的抽象性和逻辑性,使得很多大学生在学习该学科时出现许多问题,严重阻碍了高等数学教学工作的顺利开展。本文探索了高等数学教学中的问题,结合教学实际,提出改善教学的措施,为改进高等数学教学工作提供参考。

基于CFD的竖直U型地埋管换热器传热性能仿真分析

利用CFD软件Fluent的前处理软件Gambit建立与实际系统相同的单U竖直地埋管换热器的三维非稳态传热模型,进行传热模拟仿真,通过得出的地能井与U型管中温度的变化图形来分析温度变化趋势,并与实验测试结果进行比较,结果表明,实验值和仿真结果很接近。这有利于掌握在没有预先埋好热电偶的情况下去观察地能井温度的变化。